《我国的国家行政机关》优质课教案下载

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分设“公共权力 切莫滥用”，“政府依法行政”和“科学民主依法决策”三目。二、学情分析学生知识面广，思维活跃，学习热情 高、可塑性强，对问题有一定的理解和认识能力。

但高一学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。虽在初中的学习中初步了解了 一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难，理论水平和逻辑思维能力还有待提高。三、教学目标（一）知识目标

1、识记依法行政的含义及原因??2、明确依法行政的具体要求。

3、理解政府依法行政的 意义。??4、明确政府要科学决策、民主决策、依法决策。

?（二）?能力目标

1、能运用所学知识评析政府的做法，分析政府是 否坚持依法行政，提高学生的判断分析能力。

2、能结合现实，认识全面推进依法行政的必要性 和意义，提高观 察、分析问题的能力。

3、就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。

4、能运用所学知识、结合时政说 明我国政府应怎样行使权力，怎样提高依法行政水平，提高学生归纳分析能力。

??（三）情感、态度与价值观目标

通过感受政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用 ，从而理解政 府、相信政府、支持政府和监督政府活动，自觉树立主人翁意识、树立国家观念、大局意识，形成符合时代精神的法制观念和正确的权力 观。?

四、教学环境（1）简易多媒体教学环境 （2）网络多媒体环境教学环境 五、信息技术应用思路（一）导入环节：插播《城管的执法》和图片，提出问题1、结合图片和材料，让学生说一说他们更赞同哪一种执法？2、你认为政府公职人员应如何行使手中的权力？由此引发学生思考，激发学习兴趣。

（二）讲授环节：多媒体展示丰富的图片、文字材料，让学生归纳总结城管的暴力执法的危害从而理解依法行政的意义，依法行政的必要性。通过分组讨论培养学生的思辨能力使学生明确认识到依法行政的具体要求。通过十九大报告及漫画材料， 让学生感悟政府决策失误要追究责任，深刻体会政府要审慎用权，科学民主依法决策。

（三）课堂小结：教师 展示思维导图明晰本课主要内容及重点、难点

六、教学流程设计（可加行） 教学环节

（如：课前复习，导入、讲授、复习、训练、实验 、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）导入新 课情景设置1：播放图片和视频城管的执法问题探究：

1、结合图片和视频，让学生说一说他们更赞同哪一种执法？

2、你认为政府公职人员应如何行使手中的权力？学生观看，分组讨论课堂交流图片

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（二）讲授探究依法行政

（一）什么是依法行政：依法行政就是政府及其工作人员的权力由授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定

（二）为什么要依法行政（必要性+意义）

教师总结：

1、依法行政的意义（四个有利于）：

?(1) 保障人民权群众的权利和自由?(2)加强廉政建设， 提高政府威信