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教科2003课标版《2.2.1计算机的网络身份——IP地址》精品教案优质课下载
2、让学生掌握IP地址的格式及分类。能力目标1、如何查看和设置局域网内部计算机的IP地址、子网掩码、网关和DNS。
2、让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。情感态度1、让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族的危机感。
2、培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。三、教学对象分析
学习第一章时，学生有很多机会上网享受网络冲浪带来的乐趣，学习效果不错；可进入第二章后，较多的理论学习使学生学习本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABCDE五类，情况较为复杂，学生学习起来有一定困难。如果教师如果继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，学习情绪低落。故教师采取的积极应对措施就是尽量举生活中的例子进行类比，把道理讲得尽量通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以最高。
四、教学重点、难点
重 点IP地址的格式及分类难 点IP地址类型的判断、IP地址的查看与相关设置五、教学方法与策略
1、教学方法：
采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。在讲授理论知识时采用类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。
2、设计思路
本节课的设计理念是：充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。
六、教学过程
（一）新课引入：
提问：同学们，我们经常说的上网，其实质是什么？
上网的实质是客户机访问网页所在的主机，是通过IP地址访问的。
故事引入：两名少年厌学离家出走 兖州网警追踪找回
济宁新闻网3月27日讯（记者 韩峰 通讯员 王文斌 邱丽秋）两名少年因学习压力过大而结伴出走，在兖州市公安局计算机监察科的帮助下，其家人终于找回了在外地流浪了三天的两名少年。
3月23日上午，兖州市公安局计算机监察科接到群众的求助，正在某中学读书的两个孩子与前一天结伴离家出走，家人找了一天一夜也没能找到。计算机监察科民警立即放下手头的工作，根据出走少年的家长提供的上网信息，进行网上搜索。
3月23日下午，民警发现两少年在兖州市城区某网吧上网，但是赶到这家网吧时，他们已经离开。经过一天一夜的连续工作，3月25日上午，民警终于发现了两名少年正在曲阜市一网吧上网，立即和其家人一起赶赴曲阜市，找到了两名少年。3月26日上午，其家人将一面写有“警民一家亲，遇难见真情”的锦旗和一封感谢信送到兖州市公安局，对民警的帮助表示感谢。
想一想：两名少年是怎么被找到的？
【设计意图】：
通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP 地址。
（二）新课教学
在日常生活中，只要知道朋友的通信地址，你就能找到他。同样，Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。
1、IP地址概念
概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本35页