1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
Step 1. Warming up
1. 歌曲导入：Let’s listen to a song and tell me what you hear.
歌曲How Do You Go to School: Dongdong goes to school by bus. Cody goes to school by bike. Jane takes the subway. I like to walk to school.
T: Then how do you go to school？S1: I go to school by...
设计意图：和本课教学能容相关在歌曲即能激发学生的学习兴趣，参与教学的热情，集中学生的注意力，充满挑战又能对所学知识初步感知。
2. 出学习目标：
设计意图：上课伊始告诉学生本节课学习目标，加之教师的鼓励语言既让学生有目的地学习又能激励学生注意力集中，小组合作，积极交流，充满自信地参与教学活动。
Step 2.?预习汇报
1 口语交流：多媒体出示校车图片T: What’s this? Ss: It’s a school bus. T: Who goes to school by school bus? S1, S2... T: How’s your feeling? S1: very good. T: Yes, very safe, very comfortable. Then what other taffic tools do you know? 引导学生回答各种交通工具的单词同时感知，理解，subway一词。 How do you go to school? I go to school by… T: What other traffic tools do you know? S1: bike S2: train S3:Plane?引导学生说出subway师简笔画地铁图初步感知新单词。对媒体呈现各种交通工具图片学生认读。同时学习subway 。T: I go to school by car .Sometimes I go to school by bike 师边化简笔画汽车，自行车边表达。引导学生用sometimes表达句子。在句中感知，理解，运用，掌握sometimes一词。
S1: I go to school by bus. Sometimes I go to school on foot. S2: S3:?…?T: Look . read these sentences by yourself . what did you find? 多媒体呈现含有sometimes单词不同位置的3个句子。S1:?sometimes 可以放在句首，也可以放在句中，还可以放在句末。师出示练习学生回答
2 预习作业检测
多媒体出示预习作业
1.There are __ people in the picture. They are __ , __ , __ and Dongdong.
2. Jane lives ___________ from school.
3. Jane goes to school by ___. Sometimes she _______________ to school. Cody goes to school by ___.
教师预设学生能自主完成1，2题作业。在回答问题的过程中通过教师画简笔画形象地理解，学习单词live, near, a little far.
设计意图：首先通过校车的呈现，孩子生活的真实情景即让学生有话可讲，满足了学生在心里需求，引起了学生在注意，通过师生间的交流对话，使学生完全进入英语学习在状态，教师通过和学生在交流，掌握学生预习情况，同时在情景中感知，理解，由词到句运用新词。
Step 3 合作探究
教师预设3题会有不同答案，小组合作探究3题答案。T: Who can anster Nomber 3??S1:?…?sometimes she take the subway to school. T: 还有不同的答案吗？?S2:?…?sometimes she takes the subway to school.??T: Jane take the subway to school or Jane takes the subway to school.?Now let’s discuss in your groups and then tell me why. 小组讨论后学生总结出：Sometimes 用在一般现在时。She 是单数第三人称，后面的动词也要变成单三。所以take 要加s.
设计意图：在重难点的理解掌握上通过小组合作探究促进思维锻炼学生交流能力，总结能力，学会互相帮助又能在合作探究中加深理解知识。
Step 4 答疑点拨
1. 多媒体出示练习题教师点拨1 ：单数第三人称。点拨2 ：take the subway = by subway, take a car =by car ,walk= on foot?…
2. listen to the tape :第一次听，Just listen 感知， 第二次听，what did you hear? 第三次听，listen and repeat.
设计意图：教师点拨后让学生马上在竞赛中做练习，将语言的操练根植与学生的兴趣激发上，通过游戏竞赛促进学生内化知识。在通过听课文录音，模仿录音中的语音，语调，强调对英语感知能力和模仿能力的培养。
Step 5 检测反馈
1.Watch the cartoon,
2. Practice in groups and then act it out
3.学生点评：教师引导学生在语音，语调，表情，动作，合作，创新上进行有效评价，积极地表扬，增强学生在成就感，有助于学生今后更有信心，更加积极的参与英语教学。
设计意图：通过播放和课文相关的动画，检测学生对文本在整体把握情况，在鼓励学生用所学知识进行表演，从而引导学生将所学到在知识与己有知识融会贯通，以培养学生在语言表达能力和综合语言运用能力。
4.Sum up