浙教2003课标版《2.1信息获取的方法》优质课教案设计

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3、? 了解信息获取的过程。

4、? 了解不同历史信息获取方法的特征。教学思路设计本小节的内容涉及到理论学习和实践操作，所以主要以问题为引导，以活动为途径的方式进行教学。?

教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点信息的来源有哪些？了解信息来源的多样性信息的来源如何获取信息？了解信息获取的多种途径。信息的表现形式如何通过信息技术获取信息？了解信息技术在信息获取方面的作用。信息技术的运用不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？了解不同历史时期信息获取方法的特征。获取信息的手段教学过程设计?

一、 新课引入：

由问题 “同学们知道这是东西吗？”为切入点，说出他们知道这个信息的途径，从而引出信息来源的多样性，引入新课。

二、 教学内容：

通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。

1、设问：你是如何获取有关嫦娥四号信息的？

活动：完成学习任务单的有关内容。

交流：快速核对一下有关资料的准确性。

2、设问：如何获取信息？

活动： 自学2.1.2小节的内容，并完成学习任务单的有关内容。

3、设问：你是如何利用信息技术和相关的信息获取技能与方法获取有关奥运会信息的？

活动：分小组讨论，完成学习任务单的有关内容，对信息技术的运用有更直观的认识。

交流：各组交流利用信息技术获取信息的方法。

评价：每位同学根据教师提供的评价标准，对自己在活动中的表现进行自我评价，并将评价结果记录在附录中的有关表格中。

（评价标准可以参考教师用书的有关内 容）

4、设问：不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？

活动：小组的每位同学阅读教材中提供的一些资料。教师要鼓励学生查找更多的教材内容以外的资料。