必修信息技术基础《4.2数据库系统》集体备课教案设计

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3.能够区分“字段”和“记录”。

4.初步掌握利用Access管理数据的基本方法。过程与方法1.通过教师课前准备好的微课的学习，提高自己的自学能力以及分析问题的能力，适应探究型的学习方法。

2.通过小组研讨数据表的设计，提高团队交流合作能力。情感、态度与价值观通过微课学习，体会自主学习的快乐。

通过数据库的简单操作，培养对计算机数据库设计的兴趣。教学重点1.了解数据库系统相关基本概念及其关系。

2.区分“字段”和“记录”。教学难点1.了解字段的数据类型。

2.对记录的添加、删除和编辑的操作。教学策略的选择与设计本节课理论性较强，所以主要采用教师讲授法和学生通过“学习网站”自主学习的方法来进行。在某些环节还采用小组讨论法、练习法、任务驱动法等。教学环境及

资源准备多媒体网络教室

多媒体广播软件（红蜘蛛）

学生自主学习微课（课前教师完成）

准备“学生统计表.mdb”教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入问：上海迪士尼大家去过吗？老师想利用端午节小长假去游玩，你能帮我买一张火车票吗？提出需求：1.时间短；2.早9点以后出发，晚9点前到达；3.满足以上两个前提下，选择票价较低的。你能帮我选择车次吗？

提供手机“铁路12306” app，供学生选票，并屏幕展示学生操作。

大家想想，我们之所以能够按照我们的需求来选择出最佳的车次，源于什么呢？对，强大的数据库。这节课我们就来学习第四章第二节《数据库系统》，引出新课。思考

回答

选票

操作

思考

回答

通过日常生活中常用的“铁路12306” app的使用，使学生感受数据库应用软件给我们带来的方便快捷，初步体会数据库的强大，不仅可以顺利引出新课还能激发学生学习兴趣。

讲授新知问：顾名思义，数据库就是存放数据的地方，如：人脑、硬盘、网络等，那么在计算机中，这些数据是如何存放的呢？是杂乱无章的吗？

我们来看一个例子：假设A知道B的姓名和年龄；知道C的姓名和他喜欢的画家是拉斐尔；知道D的姓名、射手星座和O型血，在我们脑海中就会这样存储起来（展示表格1）那我现在让大家统计一下有几个射手座的人？大家很快就回答出来了1个，如果是1万条这样的记录呢？你还能很快回答出来吗？不能，所以我们要借助于速度快、精确度高、存储容量大的计算机来帮忙。其实，即使计算机来统计这样的表格，速度依然是很慢的，为什么呢？我们换一种存储方式（展示表格2），如果换这种存储方式，我们很快就能数出来了，那么上面这种表格是非结构化的，下面这种表格是结构化的，很显然结构化的表格更利于查找、利用。因此，狭义上说，数据库就是存储在计算机中结构化的表格。

接下来，我们来了解下关于数据库的一些概念以及他们之间的关系。

可以说“铁路12306”app是面向我们用户的，是一个数据库应用程序；而它的后台是需要强大的数据库支持的，这些数据是需要有人来维护的，比如增加、删除、修改、查找。而管理数据库的人我们叫他系统人员。管理数据库的软件叫数据库管理系统，大型的数据库管理系统： Oracle、SQLServer、DB2；小型数据库管理系统：FoxPro、Access。我们来看一下这个图：

聆听

回答通过图文结合的形式，展现B、C、D的不同属性，激发学生学习兴趣，使数据库的概念，具体化、直观化、形象化有助于学生的理解。 明确，狭义数据库就是结构化的表格。

通过smart结构图，使学生更清楚的直到数据库的相关概念及其之间的关系，有助于学生整体理解数据库。