浙教2003课标版《1.4算法的概念和表示方法》新课标优质课教案设计

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= 1 ﹨ GB4 ㈠ 、知识与技能目标：

1．理解算法的概念及算法的特征

2．初步掌握算法的表示方式，通用流程图描述简单问题的算法

3．理解顺序、选择、循环三种执行的模式

= 2 ﹨ GB4 ㈡ 、过程与方法目标：

培养学生算法设计的能力。

2．培养学生分析问题、解决问题能力，提高学生的信息素养。

= 3 ﹨ GB4 ㈢ 、情感态度与价值观目标：

通过游戏的导入积发学生的学习兴趣

通过基于体验的算法学习，学生理解算法的三种基执行模式各自的特点

二、教学重、难点

教学重点： 算法的概念、算法的表示

教学难点： 算法三种执行模式

三、学情分析

教材分析：

本课《算法的概念和表示方法》选自浙教版 《算法与程序设计》 第一章第4节，前面三节课对于用计算机解决问题有了一个初步的了解。这节课是学生对于算法的理解的关键性的一节课，对于学生能否学好算好起到至关重要的作用。

学情分析：

学生刚接触算法这块内容，从往届的情况来看学生对于算法的学习有一定的难度。如何让学生感受算法并不难学是需要解决的问题。这节课我运用体验式的算法学习方法，让学生在学习枯燥、难懂的算法时通过体验的方式来解决。这样既有利于学生对知识的掌握，同时也提高了学生的学习兴趣，为接下来的学习打下扎实的基础。

四、教学过程

教学过程学生活动教师活动设计意图导

入请两位学生体验打砖块游戏，一位体验成功、一位体验失败。展示游戏使用说明和游戏规则。通过学生体验游戏操作，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。算

法

的概

念算法概念学生描述倒计时问题的解决方法引导学生分析游戏过程，理解游戏中的算法。引出算法的概念。让学生从体验中理解算法的概念。算法特征请学生描述打砖块游戏中体现的算法的特征。引导学生分析游戏过程中的特征跟算法中的特征一一对应。从打砖块游戏中总结归纳出算法的基本特征，能有效地让学生理解算法特征。

算