《2.编程解决问题》公开课教案下载

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3、学会用流程图描述算法。

（二）过程与方法：

1、通过阅读，自主探究软件及其分类，软件、程序、算法的概念；

2、通过观摩，了解程序的编写、运行、保存过程，理解语句的作用；

3、通过实践，体验用流程图表达算法的优点。

（三）情感态度与价值观：

通过编程实现信息的加工与表达，激发了学生学习编程的兴趣，增加了学生的成就感。

二、 教学重点

编程解决问题的过程中分析问题和设计算法。

三、 教学难点

用流程图表达算法

四、教学准备

1、硬件：多媒体网络教室

2、软件：课件、共享软件、自制练习动画

五、教学过程：

（一）引入新课

人们处理信息的需求多种多样，如处理文本用word；处理表格用excel；处理图片用photoshop等等。当有些需求利用现成的软件难以满足时，怎么办？引导学生思考，进而引入新课，自己编制程序解决问题。

（二）讲授新课

1、分析问题

编程解决问题的一般过程包括：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行等。

解决问题之前需要对问题进行深入的分析，明确问题的需求，然后确定解决问题的办法。分析问题是利用计算机解决问题过程中最基础、最重要的工作。

2、设计算法

设计算法，就是寻找问题求解的方法和确定具体的求解步骤。用计算机解决问题时，任何答案的获得都是计算机按照指定顺序执行一系列指令的结果。因此，我们需要将解决问题的方法转换成一系列具体的、可操作的步骤，这些步骤的集合称为算法。

物理老师想编写一个描述小球做平抛运动的轨迹程序（小球运动时间限定在1~100秒），用计算机解决问题的过程如下：

问题的要求已知的内容输出的内容?小球做平抛运动的轨迹?时间：1~100秒