沪科教2003课标版《2.编程解决问题》优质课教案下载

沪科教2003课标版《2.编程解决问题》最新教案优质课下载

（2）掌握如何寻找问题的解决方法，并能够确定具体的求解步骤，用流程图进行算法描述。

2、过程与方法

（1）在 “分析问题”和“设计算法”这两部分内容的学习过程中，提升分析问题、解决问题的能力。

（2）通过对算法的学习，逐步形成计算思维。

3、情感态度与价值观

通过 “分析问题”和“设计算法”两部分内容学习，感受编程解决问题的魅力，增加进一步学习相关内容的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：问题分析和算法设计。

2、教学难点：算法设计。

三、教学方法

自主学习、先学后教、生生互评。

四、教学环境

网络机房、信息技术发展性评价网络教学平台、教学广播系统。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图引入（3分钟）1．教师在教学平台上的“学生作品管理”模块中，展示上节课部分学生的作品并点评。1．学生听讲。1．通过对学生上节课的作品的点评，指出存在的各种问题，从而过渡到本节课算法设计的深入学习。查阅上节课“练习”的参考答案（3分钟）1．指导学生在系统“帮助”模块中查阅上节课“练习”的参考答案（其中“操作演示视频”暂不观看）。（见附件1）1．学生在教学平台上的“帮助”模块查阅上节课“练习”的参考答案。1．听完教师对上节课练习的各种问题的点评，然后查阅参考答案，学生能够迅速发现自己的问题所在，并加以纠正。练一练（5分钟）1．在系统“课堂测试”模块中完成“练一练”的测试。（见附件2）

2．教师点评测试结果。

1．学生在教学平台上的“课堂检测”模块完成“练一练”。

2．学生听讲。1．通过“练一练”小测和小测后的教师点评，进一步明确了如何针对某一编程问题实现它的算法设计和流程图画法中各个注意事项。

自主学习流程图画法（4分钟）1．指导学生在系统“帮助”模块中观看上节课“练习”的“流程图”画法视频。1．在系统“帮助”模块中观看上节课“课堂练习”的“流程图”画法视频。1．把上一节课学生自己做过的“课堂练习”的操作，做成微视频让学生自主学习。由于大多数学生在上节课的课堂练习中完成的都不是很好，有标准答案的视频提供学习，不仅提高了他们的学习兴趣，同时也提高了学生自主学习的能力。课堂练习（10分钟）1．指导学生在系统“课堂活动”模块中下载“课堂练习”附件，并完成课堂练习。（见附件3）

2．教师巡察。1．在系统“课堂活动”模块中下载“课堂练习”附件，并完成课堂练习。1．课堂练习是分支结构的算法设计，相对上次课的顺序结构的算法设计，难度加大了。生生互评（5分钟）1．指导学生查阅系统“相关资源”模块中课堂任务的参考答案并下载程序体验，然后，同桌之间进行作业互评。注意，互评的结果与教师评价结果进行对比，差值作为评分者的扣分值。

2．教师展示并点评互评的结果。1．查阅系统“相关资源”模块中课堂任务的参考答案并下载程序体验，然后，同桌之间进行作业互评。

学生听讲。1．课堂练习之后，公布参考答案，并提供程序让学生体验结果，让学生自我评价课堂练习完成的效果，发现自己存在的问题。

2．通过同桌的生生互评，让他们都当一回“教师”去批改别人的作业，有效加深了他们对这部分知识理解。讨论交流（5分钟）1．指导学生在系统“讨论交流”模块中完成 “问题讨论1”。（见附件4）

2．教师讲评。（根据学生前面掌握的程度来确定）

1．在系统“讨论交流”模块中完成 “问题讨论1”。1．讨论交流设置的内容是关于循环结构的算法设计，难度较大，学生不好理解。这部分内容是针对学习程度较好的学生，考虑到不同层次学生的学习。总结（2分钟）1．教师总结