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沪科教2003课标版《任务三制作“小鸟飞翔”动画》精品教案优质课下载
本课的教学对象是高二的学生，有一定的信息技术基础，通过之前的学习已大致熟悉Flash MX 2004 的操作界面，虽然学生在认知能力、自主学习、信息技术知识水平各不相同，也存在一定的差异，但大多数学生对Flash动画制作兴趣普遍比较浓厚，也有较强的求知欲。在教师引导下，逐步提高自主学习和探索的能力。
教学目标
1、知识与技能
(1)理解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标；
(2)掌握添加引导层的方法并绘制引导线；
(3)掌握引导线动画的制作要点。
2、过程与方法
通过情景导入，剖析范例，了解引导层的添加及引导线的作用，掌握引导线动画制作的方法和过程；让学生能通过对学案的研读和微课视频的观看，自主掌握自己的学习进度，完成学习任务。
3、情感、态度与价值观
通过生动活泼的动画制作，培养学生兴趣，提高学生学习Flash的热情，体验成功后的喜悦。
?四、教学重点与难点
重点：引导线动画的制作方法和制作要点。
难点：如何使元件的中心点吸附到引导线的起点和终点。
五、教学方法
1、创设情景法、观察法和对比法，新课导入利用直线运动和曲线运动的对比，激发学生的学习兴趣。
2、讲解与演示，通过老师的讲解与引导，学生掌握制作的方法。
3、自主探究，教师把本节课知识点的主要步骤做成学案和微课视频等教学资源，供学生自主学习和探究。
4、任务驱动，翻转课堂模式，本节课将大部分时间留给学生进行引导线动画的制作，递进式的学习任务有利于不同学习层次的学生进行自主学习。
六、媒体运用
本节课我运用的媒体有多媒体网络教室、多媒体的教学实例，学生练习用到的素材、学案等学习资源包。
七、教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备把上课所需的素材准备好，并下发到学生机上。 接收文件
可以快速浏览本节课的学案本节课能否上好，教师素材的准备是否充分是关键。同时学生也可以很快地知道本课的学习内容。创设情境
课程导入让学生观看Flash作品《献给母亲的爱》，观察爱心的运动轨迹，对比之前直线运动的动作补间动画，提问：曲线运动效果如何实现？教师把“小球运动”和“爱心曲线运动”两个动画的源程序进行比较，发现曲线运动的程序中有一个引导层，从而引出新课---引导线动画。 观察、对比两个动画的运动轨迹，思考老师的问题。创设情境，营造积极活跃的课堂氛围；
通过设问激发学生对学习新知识的兴趣；