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《2.2.2赋值语句和输入输出语句》教案优质课下载
过程与方法:
从“棋盘与麦粒”问题出发,一起经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程,学会使用输入输出语句、赋值语句来实现顺序结构,解决实际问题。
情感态度与价值观:
激发学生学习兴趣,培养学生分析处理问题的能力,增强逻辑思维能力。
二、教材分析
本节选自广东教育出版社选修1《算法与程序设计》第二章第二节的内容。通过本节的学习,让学生掌握VB语言的赋值语句和输入函数和输出语句,学生会使用程序设计语言实现顺序结构,解决简单的问题,并初步掌握调试、运行程序的方法。用顺序结构解决实际问题的实例大多是实际计算功能,所以我选取了棋盘与麦粒这个经典的数学问题来引入本节课。因为这个问题的计算量大,所以学生能更深刻感受到利用程序解决问题的快捷、准确。
三、学生分析
这是《算法与程序设计》第二章第二节内容,学生对界面设计已经熟悉,也尝试运行过程序,但是真正去认识代码,自己编写代码这是第一节课。所以我们需要放慢节奏,反复对让学生对代码进行修改,以达到学会使用的目的。
高二的学生有一定的数学基础,在合作交流中能够快速找“棋盘与麦粒”问题的规律,并能很好的理解语句的含义。
四、教学策略
以学生自主探究学习为主,因为语句格式是固定的,将易错点以改错的形式出现,会加深学生理解。让学生在不断调试中掌握语句的格式、功能和执行过程。
五、教学重点
赋值语句的格式、功能和执行过程
六、教学难点
用赋值语句解决实际问题
七、教学流程
环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入课题分享“棋盘与麦粒”的故事
让学生思考棋盘上的麦粒数学生观看故事,并思考问题利用有趣的故事创设情境同学计算讨论并规定计算。
教师演示用程序计算。
对比笔算和程序计算让学生感受程序计算的优点。
刚才这个小程序,就是用VB程序语言编写的,这节课我们就学习用程序的顺序结构来实现“棋盘与麦粒”程序中的计算功能。其他功能我们又会以后的学习中不断完善实现。
课件展示学习目标同学分小组讨论一下,分析问题,说出棋盘上的麦粒数。明确本节课学习目标。
让学生在欣赏
VB程序解决问题的过程中,感受程序设计的魅力,激发学习
VB的积极性。