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《2.3.2条件语句》教案优质课下载
重点：掌握IF语句的格式和功能。
（二） 难点：提高学生运用IF语句解决实际问题的能力。
【教学目标】
知识与技能：
能够根据流程图写出程序；
理解选择结构的格式、功能及执行过程；
3. 学会用IF语句解决日常生活中实际问题过程和方法。
过程与方法：
通过对具体实例的分析、设计、编程等一系列过程，让学生掌握IF语句的格式和功能，并进一步体验计算机解决问题的过程。
情感、态度与价值观
1.形成良好的程序程序书写格式，发展学生的逻辑思维能力；
2.让学生体验自主学习、协作学习的乐趣。
【教学方法】
本节课主要采用讲授法、演示法和任务驱动法相结合的学习方式，通过对具体实例的探究分析，让学生理解程序选择结构的格式、功能及执行过程。
【教学过程】
一．设计情境，引入新课
活动1：要求学生用“如果……就……”句型造句；
活动2：要求学生用以上关键词，使用“如果……就……否则就……”句型造句。
师：通过刚才的造句可以看出，在解决问题的过程中，常常需要对事物进行判断和选择，我们可以根据条件的不同，选择去做不同的事情，那么在VB中我们能否根据不同的条件，执行不同的语句呢？就让我们一起带着这个问题走进今天的学习：程序的选择结构。
（设计意图：从学生熟悉的事情着手，创设教学情境，有效地激发学生的学习兴趣。）
二．合作探究，获得新知
呈现问题：由于现在公共汽车都是无人售票，公交公司想要设计一款自动检票的设备，该设备能够自动测出儿童身高并确定是否需要买票。
（一）分析问题
设乘客的身高为H，假定当H>=1.2m时，该儿童需要购买车票，否则就免票。
（学生思考并提出解决问题的方案，教师评价总结）