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理解和识记相关的名词：umbrella, sunglasses, shorts, raincoat, cap, etc;
掌握并熟练使用表达建议和劝导的句型：You had better…/You need to …/Please remember to …；
能够在图片和生活经验的帮助下进行阅读，理解，并从阅读材料中获取所需要的信息；
根据所学内容，能够形成作文 My Favorite Season;
能够读懂与季节，天气相关的课外阅读材料。
教材分析
本节课来自于Unit 8 (The Seasons and the Weather)Topic 1 (What’s the Weather like in Summer?) Section C,通过阅读理解的方式来导入新课，对比中西方国家天气的差异，以及在不同的天气条件下，需要准备哪些相应的物品。接下来重点描述了中国四季的气候，谈论适合各种天气的日常活动。
教材所给资源体现为：①You had better know about the weather in different places in August. ②You need to take an umbrella. ③Please remember to wear warm clothes. ④Spring returns in March. ⑤Summer begins in June . ⑥Fall comes after summer. ⑦Winter lasts from December to February.
设计者这样的安排虽然课堂容量较大，但是这些内容均来自于学生的日常生活经验。在实际的操作过程中，难度并没有我们想象的大。而且为学生提供了真实的语境，把较难的话题简单化了。
学情分析
本节课要求学生了解中西方国家季节的差异以及学会欣赏中国四季的美景，掌握表达建议的句型。大多数学生均来自农村，乡镇，英语基础薄弱，对于听力训练有一定的畏难心理，生活经验相较于城市学生而言也不是十分丰富。这就要求教师在教学过程中，多扩展学生视野，增长学生的知识储备，帮助学生克服畏难心理。
学习目标
学习新的单词和短语: if, had better (do), umbrella, go out, Australia, remember, wear, sun, shorts, later on ,report, etc;
了解中西方国家天气的差异；
培养学生根据图片和生活经验进行阅读理解，获取所需信息的能力；
懂得欣赏中国四季的美景。
重、难点
教学重点：①the way to express suggestions；②the nouns of things we have to take when travelling;③the characteristics of each season in China
教学难点：the characteristics of each season in China and relevant phrases
教学准备
多媒体设备，PPT， 录音机
教学过程
学习目标
学习行为
教学策略
设计意图
1.
导入课堂
口语习。
学生以个体回答的方式思考教师设置的问题；