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六年级下册《第五单元 阅读 19 _青山不老》优质课教案教学设计
程
基于“初读疑问”，形成讨论小组。
提炼、归纳学生在“九宫格·初读疑问”中提出的问题，让学生自主选择主要探究的问题，并形成讨论小组。
品读文本，小组探究。
小组讨论，教师指导，初步解决问题。
研读文本，集体交流。
交流问题一：作者为何要用2段的笔墨分别交代山沟所处之地的大环境和这
个院子里的小环境？
交流问题二：老人是本文的主人公，为何作者用在老人身上的笔墨不多？
交流问题三：作者为何对树进行细致的描写？
交流问题四：作文末领悟到的“青山是不会老的”是何含义？
思辨感悟，体会作者情感。
引导学生品读关键语句，深入理解作者的复杂情感，体会作者的写作意图。
五、作业布置：
1、完成“九宫格”中“记诵佳句”、 “内容概括”、“感悟启迪” 三格，并完成互评。
2、推荐阅读梁衡的人物散文集《人杰鬼雄》。
板书：
青山不老
精神之伟大 价值之巨大
环境之艰难 人物之平凡 绿洲之奇迹