六年级下册语文《第六单元 名著导读 《鲁滨逊漂流记》 张开想象的翅膀》获奖说课教案

六年级下册语文《第六单元 名著导读 《鲁滨逊漂流记》 张开想象的翅膀》获奖说课教案教学设计

3、掌握查阅资料了解时代背景的阅读方法

（二）过程与方法

1、通过小组学习成果介绍与聆听，进一步理清小说情节，加深对人物形象和小说主旨的认识。

2、讨论核心任务《鲁滨逊小传》的写作思路，从小组学习成果中提取小传可用的内容要素。

（三）情感态度与价值观

1、评价与反思学习过程，促进元认知的发展。

2、讨论《鲁滨逊漂流记》的阅读价值

二、课前准备

在通读整本小说的基础上，以小组为单位完成下列任务。

1、画出鲁滨逊几次重要航行的路线图。

2、为小说重新划分章节，并用相同的语言形式为章节命名。

3、给荒岛起四个名字，体现荒岛的发展历程，分析鲁滨逊在荒岛上的心理和身份变化。

4、梳理鲁滨逊在荒岛求生的过程中所遇到的困难。思考：鲁滨逊在处理这些困难时，他的处理方式有什么共同之处？

5、画出鲁滨逊与小说中其他人物的关系图，对各组人物关系进行分类，分析人物关系所体现的时代背景和价值观。

6、从小说的语言特点出发，体会小说语言在塑造人物上所起的作用。

三、教学过程

（一）导入

1、明确本课时任务：交流《鲁滨逊漂流记》的学习过程和学习成果。

2、明确听取小组交流的要求：记录小组学习过程中值得借鉴的学习方法，对各小组的学习成果进行补充，标记出学习成果中有待商榷的地方。

（二）小组交流

介绍本小组任务，对小组完成任务的整体思路进行说明，分享完成任务的过程中所遇到的困难及解决方法，对学习成果进行说明，分享活动感想。

（三）结合阅读成果，讨论如何完成核心任务《鲁滨逊小传》。

1、明确小传要素

2、讨论“重要事件”写什么

3、讨论《鲁滨逊漂流记》的阅读意义