人教统编五四学制版六年级下册《第六单元 阅读 21 _我的伯父鲁迅先生》名师精品教案

人教统编五四学制版六年级下册《第六单元 阅读 21 _我的伯父鲁迅先生》名师精品教案教学设计

体会鲁迅形象中的温情一面

【教学难点】：

理解含义深刻的语句，读出鲁迅温情后的忧国忧民的一面。

【教学过程】：

一、导入

我们先前学习了鲁迅先生的一篇散文《好的故事》，在那篇课文里我们看到了一位不满黑暗社会，向往美好与光明的鲁迅，那今天我们要学习《我的伯父鲁迅先生》，以新的视角再识鲁迅。请大家齐读课题《我的伯父鲁迅先生》。

解题

你从题目中得出什么信息？（找关键词）

——①周晔是鲁迅的侄女，鲁迅是周晔的伯父

②那除了“伯父”一词值得大家注意外，还有没有别的词值得注意？——先生，我们一般写作文说“我的伯父某某某、我的哥哥某某某”不会加上后缀，但是这里加上“先生”二字，表明什么？——在亲切之外还表达了对鲁迅的崇敬与爱戴。

预习检查

吊唁 囫囵吞枣 恍然大悟 怒号 镊子 硼酸水 挽联 张冠李戴

饱经风霜 蒙 扎

四、了解内容

那既然是写人，我们来看看都写了关于伯父的哪些事情呢？给每件事加上小标题，并用铅笔写在旁边。在解决该问题前请大家翻到书本106页，给大家2分钟时间默读阅读提示内容。合上书本进行提问（概括的时候可以结合阅读提示所提供的方法思考）

——人民追悼伯父 伯父关心我读书 伯父巧说“碰壁” 伯父除夕放烟花

伯父帮助车夫 女佣谈伯父/伯父关心女佣

五、妙点揣摩

请同学们从字、词、修辞、描写方法等角度，选取其中让你印象深刻的事情谈谈你感受到了一个怎样的鲁迅。

伯父关心我读书：慈祥、对晚辈热情关怀、教育有方

动作描写和语言描写：慈祥（找人朗读，同时加动作表演）

——那为何伯父慈祥温柔的话语会让周晔又羞愧，又悔恨？（鲁迅表面上是说自己的记性好，实际上是批评我没有好好读《水浒传》这本书，批评周晔读书不认真。）——这又看出伯父什么性格？——教育有方（有时慈祥温柔的话语比严厉的批评更有用）

送书：对晚辈热情关怀（全班齐读）

伯父巧说“碰壁”：风趣幽默、慈爱、乐观、不畏艰险、不屈不挠

鲁迅真是碰壁把鼻子碰扁的吗？不是，那鲁迅先生“碰壁”一语什么意思？——【《自题小像》：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。