六年级上册沪教版《第二章 分数 拓展 无限循环小数与分数的互化 2.9 分数运算的应用》优秀教案设计

六年级上册沪教版《第二章 分数 拓展 无限循环小数与分数的互化 2.9 分数运算的应用》优秀教学教案教学设计

教学重点及难点：

重点：掌握“求一个数量的几分之几是多少” 的数量关系的应用，能用其解决简单的实际问题。

难点：复杂分数应用题的分析。 教学内容 设计意图 热身

1.60的 EMBED Equation.3 是_________。

2.20厘米的 EMBED Equation.3 是__________厘米。

3．一本书有200页，看了它的 EMBED Equation.3 ，看了______页

4．某班共有学生48人，期中女生占全班人的 EMBED Equation.3 ，

女生有________人

数量关系：

“求一个数量的几分之几是多少”

例题1 比一比：

小明和小杰哪个身高更高，哪个体重更重?

姚明的身高是226厘米,体重是134千克,小明的身高是

姚明身高的 EMBED Equation.3 ，体重是姚明体重的 EMBED Equation.3 ，

巴特尔的巴身高是210厘米,体重是130千克,小杰的身

高是巴特尔身高的 EMBED Equation.3 ,体重是巴特尔体重的 EMBED Equation.3

教学内容 知识的回顾与总结

经历从简单的“求一个数的几分之几”到实际问题中“求一个数量的几分之几”的过程，引出本节课的基本数量关系。

通过同学比较熟悉的人物（姚明与两个小朋友小明、小杰）比身高与体重,激发学生的学习兴趣；学生自主探究解决问题的方法，提高学生由实际背景抽象数量关系的能力。

设计意图

例题2

一天，孙悟空从山上采回200个桃子，第一天他吃了全

部桃子的 EMBED Equation.3 ，第二天他吃了全部桃子的 EMBED Equation.3 ，问他两天吃了多少桃子？

变式1

一天，孙悟空从山上采回200个桃子，第一天他吃了全