沪教版九年级下册《第二十八章 统计初步 第二节 基本的统计量 28.5 表示一组数据分布的量》名师精品教案

沪教版九年级下册《第二十八章 统计初步 第二节 基本的统计量 28.5 表示一组数据分布的量》名师精品教案教学设计

二、教学重点、难点和关键

重点：绘制频数分布直方图.

难点：对于频数分布直方图的前期设计以及会分析频数分布直方图.

关键：从频数分布直方图中获取信息解决问题

三、教学思路

提出问题——概念解析——绘制频数分布直方图-----根据图形获取信息----

例题讲解----课堂小结

四、教学过程

（一）情景引入

1．观察

这是一个向200名游客调查某景点合适的门票价格的条形图

2．思考

从这个条形图中我们能获得那些重要的信息呢？

3．结论

认为合适的价格是30元的有98人，认为合适的价格是50元的有73人，认为合适的价格是80元的有29人

（二）这节课我们就来学习和研究表示一组数据分布的量：频数（板书课题）

一个小组的频数就指落在这个小组内的数据累计出现的次数。

在刚才的问题中，“98”，“73”，“29”就是赞同相应门票价格的人的频数

（三）绘制频数分布直方图

为了了解学生用于阅读课外书籍的时间的情况，某校对九年级4班40名学生每周阅读课外书籍所用时间进行统计。调查结果如下（时间：小时）

1.5，3.5，9.0，5.0，4.5，3.0，6.0，2.5，5.5，5.5，

4.0，3.0，2.0，6.5，8.0，2.5，8.5，7.0，6.5，4.0，

9.5，1.5，4.0，3.5，7.5，7.0，1.0，6.0，0.0，5.0，

2.0，5.5，8.5，6.0，4.5，4.0，7.0，6.0，5.5，9.0.

填写频数分布表：