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T review the sentenses of Part Story time.
Step 2 Revision
1.Do the matching exercise.
2.Let’s dub for story time.
Step 3 Fun time
1.Presention
Teach the words “duck chicken orange”
2.A more difficult game.
游戏规则:
看到句子或图片请马上说出，
看到笑脸拍两次手。
Step 4 Presentation
1. T: Can you draw pictures? Who can show us your pictures? Come to the blackboard, please.
（学生上台展示自己的作品） T: What’s this? T: What are these?
T: Are these . . .?
2. 出示Cartoon time的图片。
T: Look, our friend Bobby can draw pictures, too. What are they? 引导学生看Bobby的画。
T: What’s this?
T: No, it’s a chicken. And what are these? T: Yes. Who’s this? Is this Bobby?（引导学生观看人物的衣着）
T: This is Bobby’s sister, Tina.
3. T: Sam is looking at Bobby’s pictures. What are they saying? Let’s watch the cartoon.（播放动画）
4.听录音跟读。
5.学生小组内开展趣味阅读，加入动作表情，读出趣味。
6.学生同桌运用所学语句谈论绘画作品。
复习上节课所学内容，为新授铺垫。
多种方法操练单词，以达到熟练掌握。
培养学生的朗读能力，并能从朗读中体验乐趣。
检查学生对本单元知识点的掌握。
列举出学生常犯错误。
把Ticking time分散到各课时中以了解学生各个知识点的掌握情况。