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《第6章 平行四边形 6.1 平行四边形及其性质 平行四边形的性质——性质定理3及平行四边形性质的综合应用》课堂教学教案教学设计（青岛版）
人教版数学八年级下册第二学期第7—9学段
课 型
探索证明
时间
教学环境
多媒体辅助教学
位置： 十八章第一节
课时安排
第二课时
设计思路
本节内容的设计是从整体上本着让学生经历自我发现新知、独立探究、猜想、共同验证再证明猜想的学习过程；以拓展学生发散思维，培养学生运算能力、逻辑能力和独立解决问题的能力为准则，设计活动分探究活动，证明活动，基础训练，拓展训练等；让学生从宏观上把握重点，在探究中解决难点，在层层的训练中建立数学概念，培养数学核心素养.
教学分析
教材
分析
本节内容在小学的数学图形认识中已经有所涉及，再次出现在八年级下册十八章的第一节中，位于平行四边形的定义和图形的认识学习之后；在概念的理解和认知基础上为后面学习特殊平行四边形做铺垫。对八年级下册的整个教学任务中起到了承上启下的作用，也为学生建立数学规范语言，几何图形的特征，推理论证做到最扎实的保障。
学情
分析
本班学生普遍基础薄弱，大部分学生可以正确理解感悟几何图形的有关特征，对概念的理解虽然有一定的认知水平，但是掌握的不够扎实，所以需要在不断建构知识新体系中强化基础，稳扎根基。
教学目标
1、知识与技能：探索并掌握平行四边形的对角线互相平分的性质；能灵活地运用平行四边形的性质进行推理和计算；
2、过程与方法：在观察、操作、推理、归纳的探索中，进一步培养学生的数学说理能力与习惯.；
3、情感态度与价值观：通过小组交流合作探究学习，促进同学间的情感交流，体会学习的乐趣，在自我评价中学会自我肯定，增强学习的自信心.
教学重点
掌握平行四边形对角线互相平分的性质.
教学难点