《第四章　几何图形初步 4.4 课题学习　 设计制作长方体形状的包装纸盒》精品课教案（人教版七年级上册）

《第四章　几何图形初步 4.4 课题学习　 设计制作长方体形状的包装纸盒》最新教研教案教学设计（人教版七年级上册）

在小组合作完成制作的过程中，培养学生的协作意识和合作精神. 教学重点 设计制作长方体形状的包装纸盒. 教学难点 包装纸盒的平面图形设计. 教学手段 观察、讨论、动手设计制作 技术准备 厚纸板、刻度尺、剪刀、双面胶、彩笔 教 学 过 程 设 计 教 学 活 动 （内 容、方 法） 学 生 活 动 设计意图 创设情境，导入新课

活动名称：设计制作长方体形状的包装纸盒

方法：观察、讨论、动手设计制作

材料：厚纸板、刻度尺、剪刀、双面胶、纸、彩笔

准备：收集一些长方体形状的包装盒，如饼干盒、药盒、牛奶包装盒等，作为参考物. 情境引入，引起学生学习兴趣和探究欲望，引入本课内容 探究本质，准备设计

复习之前所学正方体的知识，用同样的研究方法探究长方体的几何元素及其关系

根据所装物品的大小和硬纸板的大小，确定长方体包装盒的长、宽、高

设计平面展开图

将包装盒展开成一个完整的平面展开图

通过观察发现长方体展开图的共同特点

把表面展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的

粘合处、折叠处、插入处的设计

设计比赛

小组交流，展示评比

（1）制成的包装盒是否是长方体？

（2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省并尽量避免浪费？

（3）包装盒的外观设计是否美观？

巩固，提高

1.自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是6条边相等、6个角都相等的六边形，6个侧面都是长方形）的包装盒；

2.自己设计制作一个圆柱形的包装纸盒．

观察、讨论

（1）观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系．

（2）通过测量物品，估计所需硬纸板的大小

（3）拆开盒子，把它铺平，得到表面展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系．

（4）用三种颜色的彩笔标记长方体包装盒的长、宽、高.