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八年级上册数学《第十四章 整式的乘法与因式分解 14.1 整式的乘法 14.1.4整式的乘法 同底数幂的除法》获奖说课教案教学设计
3、 情感目标：通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生初步理解“特殊——一般——特殊”的认知规律和辨证唯物主义思想，体味科学思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新精神。 教学重点和难点 教学重点：正确地理解同底数幂的除法法则。
教学难点：利用幂的意义通过从特殊到一般地推导性质，再从一般到特殊地运用性质，使学生理解并掌握性质的条件和结论。 教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 （一）
创设情景
提出问题
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? 1、? 从天文中的有趣问题
引入同底数幂的除法运算。
通过引导学生观察式子特点，从而引入本节课题。
2、? 鼓励学生根据幂的意
义独立求出课件算式。
3、? 根据学生实际情况，提
醒并纠正学生的错误认识：不要将a+a+a与a·a·a相混淆。（同时渗透幂的组成要素：底数、指数，为后续的找规律作好铺垫。）
? 探索这个问题，自然地体会同底数幂运算的必要性，了解数学与其他学科的联系。
2、? 回顾并应用幂的意义，尝试求解。 将幂的意义与乘法的意义混淆了的学生在对比中澄清了认识，改正了错误，巩固了知识，也为下一步的探究工作铺平了道路。
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? （二）
探索交流
发现新知
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