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九年级全册北师大版（闫金铎主编）《物理学让生活更美好——电与磁 第十四章 磁现象 七、学生实验：探究——产生感应电流的条件》优秀教学教案教学设计
3.探究了解影响感应电流大小的因素；
4.了解发电机的结构和发出的电流特点。
重、难点：产生感应电流的条件，影响感应电流大小的因素
二、设计思路：
本课尝试将STEM+理论以及Forclass云互动教学平台融合到物理课堂中，以更好地促进知识动态生成和构建。课堂以任务为导向，从“探究产生感应电流的条件”、“影响感应电流方向的因素”、“影响感应电流大小的因素”再到“探究发电机发出电流的特点”，学生在循序渐进的任务过程中，逐步熟悉探究过程，突破了知识重难点。
课堂既聚集于磁生电的知识重心，又发散到培养学生科学素养、团队协作以及实验探究等多个能力目标上。课堂通过“思考——体会——总结——明确”的小循环将大知识进行解构，学生在探究活动及动态反馈中重构知识，巩固基础、深化理解并提升综合应用能力。
三、教学过程：
教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
一、产生感应电流的条件 思考：根据奥斯特实验电可以生磁，那么磁是否可以生电呢?
怎样才能让磁生电？
任务1：
1. 探究产生感应电流的条件（附录1图1）
2.总结产生感应电流的条件 SHAPE \* MERGEFORMAT
1.提问引导
2.辅助学生活动
3.引导总结规律
4.用切葱来说明切割磁感线的方向
5.演示另外一种切割磁感线的方式：磁体运动，导体静止。 回顾奥斯特实验电生磁，从实际应用出发，通过任务探索，深化产生感应电流的条件。
二、影响感应电流方向的因素
思考：感应电流的方向与什么因素有关 ？
任务2：
1、探究影响感应电流方向的因素（附录1图2）
2、总结影响感应电流方向的因素
1.提问引导
2.根据教师端反馈的学生实验数据对学生的实验情况进行判断，引导学生得出实验结论 根据影响感应电流方向的因素设计表格任务卡，让学生体验自我探索的过程，加深印象。