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八年级上册《第一章 声 1.2 声音的特征 响度》优质课教案教学设计
本节课的教学要求学生积极投入课堂，观察和描述实验现象，在活动中感受“观察”在探究活动中的重要作用，逐步养成仔细观察的习惯。在观察示波器演示振动图像的活动中理解发声体的振动幅度和发声体的振动频率，感受除文字叙述、数学公式外可应用函数图像来描述物理规律，注意到用图像法可以解决简单的物理问题。
二、学习目标：
1.知识与技能
（1）知道响度，振幅。
（2）知道响度，与发声体的振动幅度有关；还与离发声体的远近有关
（3）初步学会利用示波器（或DIS声学教学软件）观察和分析声波的图像
2.过程与方法
（1）通过利用示波器演示声波的振动图像，形象地理解声音响度与振幅，认识用图像法可以解决一些简单的物理问题。
（2）通过经历研究响度与振幅的学习过程，认识到观察实验现象。——归纳实验结论的方法。
3. 情感、态度和价值观
（1）通过实验，体验响度与振幅，还与离发声体的远近的关系，激发求知的热情。 三、教学重点和难点
1.重点：响度与发声体的振动幅度有关。
2.难点：如何观察示波器演示振动图像，对振幅的理解。 四、教学器材
PPT课件 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计说明 一、导入
二、新课
三、小结 情景：用不同大小的力击鼓，请同学仔细听声音的变化，同时观察鼓面上泡沫塑料小球跳动的情况。
一、响度
响度：人耳感受到的声音强弱程度
（1）问题
响度与哪些因素有关？请利用桌上的器材设计实验证明你的观点。
（2）学生实验1
（3）大组交流
小组派代表演示实验，并说明各实验分别表明了什么。
结论：响度与发声体振动幅度有关，振幅越大，响度越大。
（4）演示实验2