七年级上册《第二单元 多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 鱼类》优质课教案

七年级上册《第二单元 多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第二节 脊椎动物的主要类群 鱼类》优质课教案教学设计

4.关注鱼类的合理利用和保护。

二、教学重点和难点

1．教学重点

(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。

(2)举例说明鱼与人类生活的关系。

2．教学难点

通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式。

三、教学设计思路

教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发，阐明鱼的主要特征，以及鱼与人类的关系。教学中，引导学生通过“观察与思考”等活动，来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的，从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。

考虑到学生对鱼比较熟悉，而且鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前收集相关的资料及实物，丰富课堂资源。关于“鱼的外形与运动”的教学，采用任务驱动的方式，引导学生结合观察提纲有目的地观察，在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于“鱼的呼吸方式”这个教学难点，采用观察与实验探究的方法，指导学生通过主动探究，合作交流，确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。

四、教学准备

1．教师准备

鱼的骨骼，课件，视频，毛笔，大烧杯，蓝墨水。

2．学生准备

水槽1个、活鱼2条。

五、教学过程

教学

内容 教师活动 学生活动 教学意图 脊椎动物和无脊椎动物的概念 展示：鲫鱼的骨骼标本，指导学生观察脊柱和脊椎骨。列举几种有脊柱的动物和无脊柱的动物，并进行比较。

让学生尝试说出脊椎动物和无脊椎动物的概念，推测脊柱的功能。 观察鲫鱼骨骼中的脊柱和脊椎骨。说出几种有脊柱和无脊柱的动物名称。

思考并回答。

充分利用已有知识和直观教具进行比较，明确脊椎动物的特点，为后续学习做铺垫。 鱼类的主要特征 过渡：脊椎动物中种类最多的是——鱼，今天我们就来学习鱼。

提问：多种多样的鱼都生活在水中，你能否在水中长久生活？鱼有哪些适于在水中生活的特点?

结合学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够生活在水中，有两个特点至关重要：靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。

活动一：观察鱼的体形和体表

体形：