《第三单元　 生物圈中的绿色植物 第二章　 被子植物的一生 与生物学有关的职业　 农业技术员和绿色证书》精品课教案（人教版七年级上册）

一、教学分析

教材分析

“与生物学有关的职业”是人教版初中生物学教材的栏目之一。这个栏目被作为课外阅读资料安排在每节练习之后，很容易被教师和学生所忽视，但是，“与生物学有关的职业”栏目的特点鲜明，在生物学教学中的作用重要。

该栏目的特点，首先，介绍的这些职业都与本节内容密切相关;第二，涉及很多领域，这里面既有传统职业又有新兴职业;第三，在职业素质要求、学科专业知识和能力以及该职业所需要的个人品质方面，既有对学科专业知识和能力方面的要求，也有对该职业所需要的个人品质要求。如本节中的职业须具备的素质有:在创造本来没有的生物技术上，首先要有勇于创新的精神，当然，还应当具有生物学知识。要想取得新成果，不可能一蹴而就，失败往往多于成功，因此，还必须有承受挫折、永不气馁的心理素质。

该栏目在教学中的作用，首先可以帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系;第二，让学生直接感受到生物科学和技术的应用价值;第三，让学生深刻认识到学习知识和发展能力的重要性;第四，促进学生形成良好的非认知品质;最后，激发学生对自身职业生涯的预期，并培养正确的职业观。

因此，对于该版块内容的学习应该充分结合生物学知识和社会职业发展现状，引起广大生物教师和学生的充分重视。

学情分析

作为初一的学生，仅具备少量并且宽泛的生物学知识，学生对相关问题还仅停留在零散的、非系统的感性认识上，没有建立起概念与现象之间的联系，对于本节课涉及的案例的原理可能不理解，需要教师及时解惑或查阅相关资料。好在本节内容较贴近生活，生动有趣，难点较少，并且这个阶段的学生具有一定的获取信息的能力，可以在课前课后查阅资料，相互交流学习，进而培养学生自主学习、解决问题的能力和习惯。

二、设计理念

按新课程改革精神，以学生为主体，教师为主导，以生活性、实践性的知识吸引学生，充分激发学生学习的自主性。遵循学生的认知规律，立足学生的前知识，激发学习兴趣;通过学生参与资料阅读搜查获得感性认知;通过典型案例和社会热点话题分析、讨论、交流激发学习动力和对自身职业生涯的预期，获得情感的升华。以此帮助学生在活泼、趣味的课堂中，锻炼思维能力，有效的巩固前知识，端正学习态度，明确学习方向，树立正确的职业观、价值观。

三、教学目标

知识目标

了解关于农业技术员职业和绿色证书的相关知识。

能力目标

1.培养学生在书籍、报刊及网络等途径中查询、搜集并整理相关信息的能力。

2.培养学生认真思考，明确目标以及应用所学理论知识解决实际生活问题的能力。

情感态度价值观目标

1.关注社会热点问题，关注前沿科技，激发学生探索问题的兴趣。

2.形成基本的职业规划意识，树立正确的职业观、价值观。

四、教学重难点

1.对农业技术员的职业描述。

2.对绿色证书及其作用的描述。

五、教法与学法

主要采用多媒体演示、案例分析的学习活动，引导学生应用生活经验、已有知识，积极参与课堂思考，通过观察、阅读、表达交流等达成学习目标。

六、教学准备

教师准备

搜集有关资料制作课件。

学生准备

课前查阅有关农业技术员先进事迹的图书和资料。

七、教学设计

教师活动 学生活动 设计意图

情景带入

回顾已学知识，引出本节内容

引导：上节课我们通过实验探究，知道了种子萌发所需的内部、外界条件，科学的解释了为什么我国很多地方，农民伯伯会选在清明时节春耕播种;我们还学会了抽样检测，科学测定了种子发芽率，快捷有效的选择了良种，保障了收成。

可见，再简单的农业生产活动也离不开生物科学和技术。

引导：于是，许多职业应运而生，今天要给大家介绍的就是其中一个——农业技术员。

(板书题目：农业技术员和绿色证书)

认真听讲，并回顾上节课知识。

学生对了解新职业产生浓厚兴趣。

通过内容回顾，巩固所学知识点，通过情景引导，承上启下，激发学生学习本堂课的兴趣，并引出本节课的课题。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

农业技术员和绿色证书

一、现代农业

主要依靠现代生物科学和技术生产安全、优质、高产的农产品。

二、农业技术员

1.工作岗位

广袤的田野上

在种子站和植保站

在实验田和试验站

……

2.工作内容

培育、驯化、推广良种

提供技术咨询和服务，收集和整理农业技术资料

……

3.例子

袁隆平院士与杂交水稻

“太行新愚公”李保国

转基因抗虫棉

……

三、绿色证书

是农民从事某项农业技术工作所必须具备的知识、技能及其他条件的资格证明。

九、教学反思

通过课堂氛围的表现和教学效果的反馈，本人客观的对这次教学活动进行总结和反思。

首先，本次教学活动成功之处：

1. 教学设计准备充足，充分联系实际，符合教材与学情。

2. 教学课件简单实用，利用大量图片和实例提高课堂直观性，引起学生的兴趣，解释所学内容，帮助学生高效学习。

3. 课堂教学过程中，师生交流充分，学生参与度高，有效提高了学生学习的主动性和积极性，锻炼了学生相应的能力和品质。

4. 教学结果方面，引导学生认识了农业技术员职业和绿色证书，锻炼了阅读、总结、表达交流等能力，培养了关注社会热点的意识，比如：粮食安全、李保国精神、脱贫攻坚等，树立了正确的学习态度、价值观、职业观，总体教学目标基本达成。

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