《第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 家的意味》公开课优秀教案下载（六年级全册）

《第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 家的意味》公开课优秀教案教学设计（六年级全册）

教学过程 导入新课

每个人对家都有着深深的依恋，提到家，我们有说不完的话、念不完的情。今天，我们就来一起品一品家的意味。

初读本框内容

1、什么是家庭？

2、家庭关系的确立有哪些情形？（P72相关链接）

3、家庭的功能

4、如何理解家？（家的内涵？意义？特点？）

5、如何理解中国人心中的家？（或在中华文化中，家有哪些意味和内涵？）

6、什么是孝亲敬长？为什么要孝亲敬长?怎样孝亲敬长？

学生带着问题进行新课学习，规定时间两分钟（主要勾画前两个问题）

三、教学过程

1、 学生齐读家庭的含义

2、 互动探究,多媒体中四幅家庭关系确立情形的图片.

师：请同学们认真看图并思考(此问题由不同学生依次完成)

师生共同讨论总结：家庭关系确立的情形是多种多样的。

我知我家，我说我家。

学生畅谈自己的家和发生在家里的故事。教师在学生回答完作适当点评。

师生共同讨论总结：①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾。

家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

4、教师播放《回家》的视频，请学生思考：

①你从回家时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？②你有过类似的经历吗？结合自己的感受谈谈他们为什么会产生这样的情感？

师生共同讨论总结;①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵 。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②在中国的家庭文化中，“孝”是最重要的精神内涵。

小组合作探究关于家规、家训、家风的两个问题：

（1）收集我国传统文化中广为流传的“家规”、“家训”、“家风”。分析这些“家规”、“家训”、“家风”的内容，说说哪些内容应继承并发扬？

(2)你的家庭（家族）中，有什么良好的家规、家训、家风？