六年级全册人教统编五四制版(部编版)《第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩》优秀教案设计

六年级全册人教统编五四制版(部编版)《第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 活出生命的精彩》优秀教学教案教学设计

本课通过了解他人的生命故事,激励学生努力活出自己生命的精彩。然后,引导学生思考生命的两个重要议题:“贫乏与充盈”“冷漠与关切”，通过开展“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人两个层次探讨如何活出生命的精彩，丰富自己的生命，关心他人。结合西南位育中学校本传统文化教材《五常新说》中关于孔子“仁爱”思想的阐述，弘扬仁爱待人的中华优秀传统美德。

学情分析

正处于青春年华的中学生，思想活跃，好奇心强，对生活充满热情。他们中有的还比较幼稚，懵懵懂懂；有的已经开始思考生命的意义，但还难以得到一个让自己满意的答案。中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，相比小学生和大学生，初中学生具有独特的地方。相比小学生，他们知识更丰富，眼界更开阔，有一定的思考能力；相比大学生，他们的分辨能力、理解能力和自控能力都偏弱，缺乏正确的分析和理解问题的能力。初中生由于知识、阅历的限制，对于生命的意义更是缺乏基本的认知，需要通过比较生动的事例让他们尝试理解生命的价值以及学会以仁爱之心待人。

西南位育中学的初中学生长期以来接受系统的、有规划的中华优秀传统文化教育（如《五常新说》课程，“孝敬谦恭，爱从这里起步”年级德育主题），对于充实自己、关爱他人有比较丰富的成长经历，可以重点发掘。此外，西南位育中学是一所七年制的民办完全中学，拥有独特的“初高中联动”教育优势。七年一以贯之的德育教育、丰富多样的德育实践活动，形成了高雅务实的校风，高中学长的榜样行为也成为了初中学生的学习资源。

教学目标

1.激发仁爱之心，培养热爱生命、勇于创造自己生命价值的情感。

2.理解传统文化中“仁”的含义，学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切，探究创造有意义的人生，活出生命的精彩的方法。

3.知道生命是一个逐渐丰富的过程，不同的人对待生活和生命的态度不同，因此生命的意义也不同；认识到仁爱之心的重要性，要善待他人，温暖世界。

教学重点与教学难点

教学重点：理解中华传统文化中“仁爱”的重要意义，在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。

教学难点：体会到生命丰富的过程，培养关爱他人，温暖世界的情感与品德。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图（或对应教学目标）

环节一：

课堂导入——开门见山，抛出问题。

今天，我们将思考和探讨关于生命的话题。我们将尝试从中华优秀传统文化中汲取营养，帮助我们理解这一话题。请运用你的已知经验，说说什么样的人生是贫乏的？

幻灯片展示漫画:

封闭自己，逃避生活

缺乏目标，虛度光阴

学生短暂思考后与身边的同学交流看法，然后自由回答。

理解生命的贫乏更多指的是精神层面的。

环节二：