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六年级全册道法《第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 学习伴成长》获奖说课教案教学设计
本课时教学内容为第一单元《成长的节拍》第二课《学习新天地》中第一框的内容。在第一课中引导学生体验角色、身份的变化，确立年少梦想和奋斗目标的基础上，本课教学着重于引领学生走进中学阶段的学习新天地，加深学生对于学习内涵的理解，树立终生学习的意识，帮助学生充分认识到学习对于成长的重要意义，也为本单元《享受学习》的内容做好充分的认知准备。
二、基础学情分析
我所面对的学生经历了小学阶段的学习之后，在学习方面的差异已经存在，有些学生学习动力不足、主动性较差，对于什么是学习没有全面的认识，简单的把课堂知识的学习、作业、考试等同于学习。有些学生对于学习动机不明确，认为是为父母、老师读书，从而学习的积极性不高。这些其实都是对于“学习”认识不足而产生的。需要老师帮助学生重新审视自己的学习，让他们领悟学习对于生命滋养的重要价值。
从学生实际来看，学习是学生的天职，中学阶段学习的难度、深度和广度都在提升，为了适应中学的学习生活，需要学生改变或优化自己的学习观念，重新认识学习本身，建立正确的、适应当今社会发展的终身学习的意识，挖掘学习与个体生命成长之间的必然联系，从而更有效地激励学生热爱学习、学会学习、享受学习的过程。
三、教学目标
● 情感、态度和价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终生学习的意识；养成“事事可学习，时时要学习”这一自觉、主动的学习态度，树立正确的全面的学习观念；
● 能力目标：自觉、主动地体味生活中的点滴，能以积极地态度对待学习；
● 知识目标：知道学习是中学阶段的重要任务；知道学习的内容包括知识的获取、能力的培养以及如何做人；理解学习无处不在，需要自觉、主动的态度；知道终身学习的意义；理解学习对于个体生命成长的意义。
四、教学基本问题
什么是学习？为什么学习？
什么是学习？为什么学习？
为什么学习？
为什么学习？
什么是学习？
什么是学习？
学习对个体成长的意义
学习对个体成长的意义
学习的目的
学习的目的
终身学习的意识
终身学习的意识
学习的词义、内容、态度
学习的词义、内容、态度
五、教学过程
新课导入： 学习穿梭机