八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》优质课教案

八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的守护》优质课教案教学设计

能力目标：培养具体行为能力：

面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；

面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为。

情感、态度与价值观：自觉树立起公平意识，具备公平素养，树立正义感。 重点 如何坚守公平，如何维护正义。 难点 自觉树立起公平意识，具备公平素养，树立正义感。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入

明确目标 1．导言：习近平在十九大报告中提出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民群众日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。”代表们纷纷表示，履职尽责、攻坚克难，深化依法治国实践，深化司法体制改革，努力让人民群众在每一个案件中都感受到公平正义。

2.运用你的经验:如果你遭遇“不公平”的事，你怎么办？

3.出示课题

4.出示学习目标

5.出示学习重点难点 学生看视频，思考问题。

学生齐读学习目标。 以新闻导入课题，培养学生关注社会的意识。

学生明确学什么 问题引领

自主学习 请同学们阅读课本第106——111页，做好勾画与批注，并完成下列问题，时间8分钟。

学生自学、完成问题。 培养学生的自学能力。整体感知本节内容。 合作探究

能力提升

一、

坚守公平 1.请同学们列举生活中的不公平现象。

追问：面对学校生活中的不公平现象，我们应该怎样维护公平？

小结：个人维护公平

①我们要站在公平的立场，以公平之心待人处世。我们要坚守原则立场，敢对不公平说“不”。②用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。

过渡：维护公平，仅仅靠个人的努力行么？

2.还记得我国一些政治制度吗？

这些制度和公平有何关系？

人民代表大会制度

中国共长党领导的多党合作和政治协商制度