1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《景观·地图篇 2.地图 2.3 形形色色的地图 种类繁多的地图 分层设色地形图》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）
【过程与方法】：
通过阅读等高线原理图平面图、立体图、分层设色地形图学习；通过实际计算和读图的方法进行知识巩固。
【情感、态度与价值观】
关注贴近生活的地理。
二、教学重点和难点
重点：1.海拔和相对高度
2.分层设色地形图
难点：分层设色地形图的判读
三、教学流程
四、教学技术与学习资源的利用
多媒体课件。
五、教学过程
教学过程 学习内容 教学意图 引入 引入提问： 从哪个山坡登顶省力？ 将实际情况与地图的使用联系起来，让学生知道地图的实用性并提高学生的兴趣。 学生回答： 判断从哪个坡登顶，并说明理由。 概念 海拔概念： 什么是海拔？ 能善用课本，在书中找出海拔的概念，并学会运用概念区别海拔和相对高度。能计算相对高度。 教师引出相对高度： 什么是相对高度？和海拔有什么区别。 教师讲述： 地图册上使用的高度皆为海拔。 为分层设色地形图的学习做铺垫。 分层设色地形图
教师讲述并播放视频：
分层设色地形图的绘制原理，引出等高线和等高线图。
学生要知其然，更要知其所以然，通过了解成图原理，进一步理解分层设色地形图。
教师讲述： 等高线图和分层设色地形图的联系。 知道等高线图是分层设色地形图的基础。 教师引导： 根据山体图和等高线图，知道与等高线疏密相对应的坡度的缓和陡。 学生观察，总结出等高线分布与坡度的关系。 学生巩固： 学生回答引入时的问题 学生观察并判断。 教师讲述： 分层设色地形图的阅读 学生知道在图中，某种颜色代表着海拔的范围值。 学生讨论： 根据老师对于图中A点海拔的描述，分别说出其余各点的海拔。 通过操练，巩固知识点。 教师讲述： 图中，两种颜色的分界处海拔为确定值。 知道图中海拔值也有确定的。
学生活动：
回答书本P24练习。
通过操练，巩固知识点。 课堂小结
课堂反馈
实物投影。
及时反馈课堂知识 教师小结 这堂课学习的内容。 帮助学生对课堂知识进行整理、巩固。
六、板书
分层设色地形图