八年级上册科普版《第四章 经济的发展 第一节 国民经济的基础——农业》优秀教案设计

八年级上册科普版《第四章 经济的发展 第一节 国民经济的基础——农业》优秀教学教案教学设计

行为条件：运用资料

行为对象：农业分布特点、因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性

核心内容阐释：

此“标准”要求学生了解我国农业的分布概况指种植业、林业、牧业、渔业的主要分布地区，由此可归纳出我国农业生产的地区差异（表现为东部与西部、南方与北方的差异），并可以简单分析差异产生的自然原因。用以说明的“资料”包括地图和文字材料等。“标准”没有进一步要求了解主要农作物的地区分布，但是可以将这样农作物的地区分布作为说明农业分布的资料。“联系实际”可以联系当地的实际，也可以联系一些地区的实际，并通过不同地区农业生产状况的对比，说明我国农业的地区差异。

我国自然环境复杂多样，不同的地区，因自然环境不同，适宜发展的农业类型不同，因此各地要因地制宜发展农业。为加强实际材料说明的力度，所举实例可抓住自然环境的某一要素的不同情况加以比较。例如，从地形角度可分别说明陡坡地、缓坡地、平原、低凹地、水域适宜发展什么农业；从热量的角度，可分别说明每一温度带各适宜发展什么农业；从干湿度的角度，可分别湿润、半湿润、干旱、半干旱地区各适宜发展什么农业。

知识系统建构：

能级要求说明：

【重点难点把握】

重点：1．我国农业在地区上的差异。

2．农业生产的各种部门。

难点：影响农业地区分布差异的原因

【教学目标设计】

知识与技能：1.了解农业的概念，我国农业的发展现状。

2.认识我国农业地区的分布差异。

过程与方法：1.通过图文资料了解我国农业发展现状和农业的重要性。

2.运用图文资料说出我国农业地区分布的差异，简单分析造成这种差异的自然原因。

情感、态度与价值观：通过通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。

【教学过程设计】

教学内容 教师活动 学生活动 活动目标 备注 新课导入 询问学生我们泰兴有什么小吃特产？

追问这些特产与我们生活中的哪个产业有关系？ 进而引入本节课的学习。

出示学习目标。

设置情景。

用开心农场来引入本节课的学习，教师提出旗下有四个部门，分别是：开心园林；开心鱼塘；开心农庄；开心牧场。本节课将分成四个大组进行pk。期间会有相应的金币奖励，最后哪一个小组收益最多将会获得老师赠送的学习锦囊。 学生根据自身的生活经验，很容易举出很多例子。（如烧饼，白果... ...）

农业有关。

学生学习目标，对本节课有个整体的感知。