人教统编五四制版(部编版)历史中国历史第一册《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文》优秀教案下载

人教统编五四制版(部编版)历史中国历史第一册《第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文》优秀教案教学设计

【学习重点】

青铜器的工艺成就。

【学习难点】

青铜器铸造工艺“泥范铸造法”和“失蜡法”。

【教学方法】

直观教学（教师提供教学模型）、多媒体教学、启发式教学

【设计思路】

整节课设计思路为学生策划并参观《青铜之美》展览，展览划分为前言、青铜王国、铸造工艺、结语四个方面，第一展区“青铜王国”，包括食器、酒器、水器、乐器、兵器、三星堆文明6个部分；第二展区为铸造工艺，包括泥范铸造法和互动体验2个部分。学生通过模拟布展、讲解、体检，参与到课堂中，让遥远的历史文物活起来，从而领略到青铜之美。

【学习过程】

师：每到学期末表彰时，我们会对学期表现优异的同学授予学习模范、劳动模范等荣誉，那么“模范”的含义是什么？“模范”这个词是怎么产生的？相信通过今天的学习，你会有一个清晰的答案。

师：今天就让我们一起走进青铜世界，领略青铜的魅力。假设把我们的教室布置为一个《青铜之美》展览，那么我们需要哪些人员呢？

生：布展人员、讲解人员……

师：非常好，那现在咱们就完成一个任务，有请班级布展人员把青铜器正确归类到各个展区（食器、酒器、水器、乐器、兵器、三星堆文明、泥范铸造法、互动体验）。

师：现在有请各个展区的同学举一下手中的展品，可以看出刚才布展人员分类非常正确，现在我们就开始参观《青铜之美》展览，首先我们一起齐读一下前言部分：

前言

青铜器是中国传统文化艺术的精华，自夏末起到商、周以至春秋时期，我们的先民以其勤劳和智慧，创造了辉煌灿烂的青铜文明。它们在古代既是食器、酒器、水器、乐器、兵器等实用工具，也是记事耀功的礼器，成为权力和地位的象征。

第一展区 青铜王国

在教师引导下，食器、酒器、水器、乐器、兵器、三星堆文明展区小组，各推举一名讲解员介绍一下所属类别的成员，并精选一件器物介绍它的名称、年代、出土地区、亮点特色等历史信息（要求讲解员介绍时注意姿态，面向全体同学，语言言简意赅，不超过两分钟），最终由学生评选出一名“最佳讲解员”。

讲解员介绍展品的同时，其他小组成员可以辅助配合展示一下青铜器的使用方法，比如演奏编钟、演示水器匜、盘的搭配使用等，既活跃课堂气氛，又能增强对青铜器功能、使用方法的理解。

青铜器匜和盘使用方法的展示

师：从刚才同学们的介绍中，我们可以看到司母戊鼎出土于河南安阳、四羊方尊出土于湖南、三星堆文明位于四川地区、曾侯乙编钟发掘于湖北随州，从中我们可以看出青铜器的什么特征?

生：分布地域广泛。

师：对，除此之外，青铜器有食器、酒器、水器、乐器、兵器等，从中我们又能得出什么？

生：种类丰富。

师：这也是我们对青铜器的第一印象，数量多，种类非常丰富，但司母戊鼎高1.33米，这么大的鼎很明显不再是作为饮食使用，而是成为了一种礼器，代表了什么？