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2. 能够进行有效的自主学习、合作学习、探究学习。
四、教学难点：
能积极思考，运用所学知识，编写与cartoon time不一样的故事，并能自信大方地展示自己。
教学准备：
头饰、图片、希沃白板课件。
六、教学过程：
Step1. Warm up
Enjoy a song
(设计意图：通过欣赏歌曲，有效的活跃课堂氛围，提高学生学习积极性。并有效地帮助学生复习重要的句型What are these/those? They’re...Are these/those...? Yes, they are./No, they aren’t.)
Morning talk show
（设计意图：给学生提供舞台，鼓励学生展示自己，培养学生的口语表达能力。并对story time内容进行有效地复习，让英语课堂更有趣。）
Step2. Pre-task
T: （指着戴着头饰的表演者提问）What are these/those？;Are these/those apples?
Ss: They’re pigs/cows; Yes,they are./No they’re pears.
T: Where can you see them?
Ss: On the farm
T:Great!Today we learn unit7 On the farm(Fun time&Cartoon time)
(设计意图：先通过回顾talk show 的内容，再通过Where can we see them？的提问，自然过渡到on the farm，揭示课题。)
T: Do you want to play on the farm？
S: Yes.
T:Let’s go.（出示一张farm的照片）
Look at the farm.
S:How beautiful/nice...
Ask and answer
T:What’s behind the grasses? What are these?
S1: They are chickens/ducks.
T: What’s under the tree? What are those?
S2:They are cows.
(设计意图：通过带学生们观看农场运用已学句型进行问答，并引出下一个环节，Bobby也来到了农场）
Think and ask