中国历史第二册历史《第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩周与发展 第22课 活动课：中国传统节日的起源》获奖说课教案

中国历史第二册历史《第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩周与发展 第22课 活动课：中国传统节日的起源》获奖说课教案教学设计

活动、衣食住行、礼仪、天文气象、宗教、娱乐等。

4．正确看待节日文化：中国的节日文化是珍贵的民族文化遗产，是中华文化不可分

制的一部分，反映了中华民族的道德观和价值观。了解传统节日，有利于认识和维承中华

优秀传统文化

（二）活动目标:

知识与能力

了解春节、清明节、端午节等传统节日的起源与演变，知道中国传统节日的习俗，提高文化素养。

2.过程与方法：

课前搜集整理：在教师指导下，学生成立研究学习小组、确定研究课题、查阅相关资料

课中展示探究：学生展示搜集整理的成果：教师引导学生分析、了解相应的历史，感受传统节日承载的文化内涵。

课后拓展提升：课后，教师通过活动点评、学习园地交流与节日调查走访等方式，进一步了解节日文化

教师引导学生采取小组分工合作和自主究的方式，按上述三个阶段完成学学习任务

通过以上活动，提高理、分析资料的能力、提高沟通和表达能力

3.情感态度价值观

通过探究中国传统节日的起源,理解中华民族的道德观和价值观,增强中华民族的道德观和价值观,增强民族自豪感;通过“洋节”和“土节”的比较，学习正确对待传统文化和外来文化，倡导健康的过节方式；通过合作探究，体验合作学习探究学习的快乐和成就感，培养合作精神。

（三）活动过程

1.课前搜集整理

教师简介春节、清明节、端午节等传统节日的由来，师生经过讨论一起确定小组研究主题

2.介绍搜集整理资料的方法

教师引导学生通过小组合作方式搜集资料，建议学生通过采访长辈，查阅报刊书籍、上网浏览、听广播、观看影视资料，或者与同学交流节日感受等途径获取资料。教师还要指导学生整理资料的方法，如按照时间顺序梳理春节的演变历史，用不同方式呈现节日的文化内涵等

3.学生小组合作，讨论以下问题

①春节的由来和民俗，春节习俗和活动的传承与变化

②清明节的来历，清明节活动的传承与变化

③端午节的起源和相关故事，端午节赛龙舟风俗

④了解传统节日的佳肴美食以及制作方法