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2 Review: （1）头脑风暴：通过白板课件闪现上节课学习的动物单词和水果单词，学生应用What’s this/ that? It’s … What are these/ those? They’re…句型问答。（2）chant one by one, 教师通过播放不同动物水果的图片。学生分为几个小组看图有节奏的问答接龙。一组问下一组答（考察学生句型的熟练程度和小组合作的默契，接龙的形式增加chant的趣味性）
Presentation: (1) 通过monkey引出一个小段的动画，表现去参观农场，T：Do you want to go with them? S: Yes. 引起学生注意，应用几个简单的水果单词引导学生练习What’s this/ that? It’s … What are these/ those? They’re句型,并对句型进行扩展描述，如颜色或个数。并进行练习，利用白板的蒙层功能，将一些水果隐藏在草地里，让学生自己找到并用所学句子描述。（此部分为第一关，猴子在此关结束后碰到了伙伴兔子，和兔子结伴而行，此关除了练习主句型，还扩展了描述颜色和数量的句型。拓展了孩子们的语言能力。）
第二关猴子与兔子结伴而行时看到了很多动物，教师引导学生通过猜谜，选词填空等方式练习句型并扩展描述动物的句型：It has...., They have....通过课件的路线图，学生打开不同的门会参观到不同的动物，利用What’s this/ that? It’s … What are these/ those? They’re…句型，。（此关结束猴子碰到了伙伴小猪，它们一起结伴去农场。教师播放动画，将学生引入真实的情景。）
Practice:
教师创设情境：到达Party现场，看到有很多的礼物，进行Pair work，两人一组通过教师给的情景，自己选择喜欢的礼物进行对话描述。（此环节总结了之前的练习，学生通过情景自由描述物品。）
今天会有很多朋友来到Sam的生日聚会，咱们来看看，谁来了？教师播放绘本微课Sam’s gifts? 微课中留有悬念，每个小动物都都带来了礼物，学生观看完微课，进入到猜一猜的环节，学生利用Is this…?/Are these…?句型猜测是什么礼物，在猜测的过程中，教师引导学生熟读绘本中的生词和句子。（设计意图: 通过老师自编的绘本故事进一步让学生练习句型，其次让学生在具体情境红将难句Who’s this应用，并拓展以前的句型，设计猜测的环节引起学生的好奇心，让学生有兴趣继续看下去。）
Group work: 通过绘本的情景，学生自己创编故事，中间猜测的礼物地方可以自由发挥，不仅练习到主句型，也扩展到Is it...?句型。（此环节的设计，让学生通过老师给的绘本的大框架，自由发挥，主动思考除了老师给的礼物，我们还能自己创编哪些礼物，并将之融入到故事中去。在具体情境中练习句型。）