七年级上册沪教版《第三单元 美洲印象 欣赏 《乡村路带我回家》》优秀教案设计

七年级上册沪教版《第三单元 美洲印象 欣赏 《乡村路带我回家》》优秀教学教案教学设计

【教材分析】

首先，从小学音乐课堂到中学音乐课的延伸、过渡、衔接，是七年级音乐教材编写的显著特点。在进行课堂学习的过程中，教师将八年级的艺术课的思维方式在七年级有意识地做好前期铺垫，是教师体现教材特点的重要举措。

本课教学内容尝试从美洲映象为文化主题单元着手，以介绍美国民间音乐为线索，通过探究美国民谣和乡村音乐，激发学生学习的热情，拓展师生对于美国民间音乐的认识，借助演唱、演奏、分组学习等方式进行体验式学习，在音乐学科特点方面，抓住音乐基本要素，展开探究，尝试创造、实践、讨论、交流等多种课堂学习方式的组织，注重学科整合，融合媒体技术在音乐教学中的运用，为以后八年级艺术课程的顺利实施埋下伏笔。

【学情分析】

中学阶段是生命中的黄金时代，这个年龄的孩子对生活充满着憧憬和美好的向往，他们活泼好动、积极乐观、有创造精神，对万事万物都充满着好奇，在中学各年级的群体中，他们是天真烂漫、活泼可爱、流淌着青春绚烂色彩的群体，他们的价值观、世界观、艺术观正逐步形成，这个世界正以日新月异的变化吸引着他们，这个阶段是他们生命成长的黄金时期，针对学生这一阶段的心理、身理特点，我尝试将音乐课的人文性、思想性、创造性融于其中，集欣赏、演奏、音乐创作、探究、实践于一堂，使整个课堂处于开放、民主、充满活力、的氛围之中，这种大胆尝试提高了学生学习音乐的兴趣，为八年级的艺术课程的学习奠定了坚实的基础，切实体现新课程标准所倡导的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的教育思想。

【教学设计思路】

本课以七年级上音乐第三单元 美洲映像 为背景，重点了解美国民间音乐的起源、特点和节奏，让学生通过艺术实践，加深对美国民间音乐的了解，产生对美国精神和文化的兴趣。同时通过歌唱和演奏，使学生能掌握并正确使用附点节奏。

【教学目标】

情感态度和价值观：通过接触一系列著名的美国民间音乐作品，领略乡村音乐和民间音乐的风格，感受美国音乐传递的文化信息，产生探索美国音乐的兴趣，从世界音乐文化中汲取养分，树立多元的音乐文化观。

过程和方法：通过欣赏《故乡的亲人》，表演《什锦菜》，了解美国民间音乐的特点，了解节奏对音乐的重要性。

知识与技能：在欣赏、歌唱、演唱、表演等活动中，用演唱演奏等方式了附点，并能熟练使用附点节奏，通过对比感受音乐情绪和速度的关系。掌握美国民间音乐中附点节奏的特点。

【教学重点】

了解美国民间音乐文化，把握附点节奏在美国民间音乐中的作用

【教学难点】

正确把握附点美国民间音乐中的重要性。

【教学内容】

学唱歌曲《故乡的亲人》

欣赏乐曲《什锦菜》

节奏——附点音符

【教学用具】

萨克斯、沙球、双响筒、快板、摇铃

【教学过程】

一、导入：

1、教师萨克斯吹奏乐曲《fly me to the moon》。

提问：这首歌曲叫什么名字，是哪个国家的歌曲？