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并会用“I’m sorry.”来回答。
3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library
重难点分析：
能初步听懂、会说、会读，拼写单词教学重,
难点：能听懂、会读、会运用单词shout, eat, run, 并在适合的场合正确运用祈使句。
过 程 预 设
二 次 备 课
教学过程：
Step 1 Warm up
1.Greeting
T:Class begins! Ss:Stand up!
T:Good morning, class. Ss:Good morning, Miss dong.
T: Sit down, please.
2. Free talk
3. Play a game——Opposites(相反口令游戏)：
Stand up, please.——Don’t stand up, Please.
Sit down, please.—— Don’t sit down, please.
Open the door, please.——Don’t Open the door, please.
通过这个游戏，很自然地从第一单元的学习过渡到第二单元的学习。让学生快速
进入到学习英语的氛围中。
Step2: Presentation
1.借助手偶或其他实物玩具给学生发出指令，引导学生在参与游戏的过程中领会
新句子的含义，引入课文主题。
T: (教师出示手偶)Look, this is my friend, Jimmy. Let’s say hello to Jimmy.
Ss: Hello/Hi, Jimmy.
T: Hello, boys and girls! I’m Jimmy! Let’s play a game, OK? Ss: OK.
T: Do what I say quickly. Ready? Ss: Yes.
T: Stand up./ Sit down./ open your books./ Open your pencil case…
T: And now listen, when I say “Don’t…”, it means you shouldn’t do what I say.
T:(教师继续操纵手偶说话)Don’t sit down./ Don’t stand up./ Don’t open your books.