人教版（简谱）音乐七年级下册《第四单元 神州音韵（二） 选听 将军得胜令》优秀教案下载

人教版（简谱）音乐七年级下册《第四单元 神州音韵（二） 选听 将军得胜令》优秀教案教学设计

3、欣赏《将军得胜令》，了解作品“夹吹夹打”的表演方式；在视唱《姑苏行》主题音乐的同时，初步了解笛子谱中对技巧的记谱及吹奏方法。?

三、教学重点：

?1、欣赏《姑苏行》，欣赏自主进行段落分析，并视唱主题。?

2、欣赏《将军得胜令》，对学生进行引导式的段落分析。

?四、教学难点：?

对《将军得胜令》的段落分析，了解“夹吹夹打”的表演方式。

五、教学用具：?多媒体课件?

六、教学过程：?

（一）?组织教学，导入新课?复习歌曲《凤阳花鼓》。

（二）?欣赏《将军得胜令》?

1、?完整欣赏作品。?

教师：聆听作品，了解作品的情绪及表现内容，并关注乐曲中运用了哪些打击乐器？学生：作品描写了英雄凯旋归来时的欢腾景象。作品情绪热烈、欢快，用到了十面锣、排鼓、小锣、小鼓、木鱼等打击乐器。?

乐曲由四个段落+尾声组成，每个乐段之间都由锣鼓乐过渡连接。

2、?复听几个打击乐段落。?

教师：打击乐在这个作品中起到了非常重要的作用，下面咱们再来欣赏这几个片段，认识这些乐器的同时，关注一下它们的音色。?

学生：进一步聆听、观察、了解这些打击乐器。?

教师：这里使用的最重要的打击乐器是什么？?

学生：十面锣。?

教师：介绍“十面锣”?

3、了解浙东锣鼓。?

4、教师：哪位同学知道这首作品是什么地区的音乐？

?学生：我国南方地区。?教师：介绍浙东锣鼓。?

（三）欣赏《姑苏行》?1、初听作品。?

教师：出庭乐曲，作品是用什么乐器演奏的？能否根据乐曲的旋律判断其地域？乐曲表达了什么样的情绪？根据速度变化，简单划分段落。?

学生：边欣赏边填写手中的学案表格。?