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《第四单元 神州音韵（二） 选听 赤兔嘶风》课堂教学教案教学设计（人教版（简谱））
3、过程与方法：通过聆听、体验感受南音乐曲的风格特点。
教学重点：
初步认识泉州南音并聆听泉州南音，感受南音的独特魅力。
教学难点：
能够感受体验《八骏马》的音乐情绪。
教学准备： 教学光盘、钢琴、南音乐器、课件。
教学方法： 聆听，引导等方法 。
学法指导： 情境诱导式，体验感受式。
教学过程：
创设情境导入——欣赏南音名谱《八骏马》
闭眼聆听，初步感知南音风格。
二、学习泉州南音的基本知识
1、介绍泉州南音
泉州南音是中国现存古老的乐种之一。除了被称为“泉州南音”，又被称为南管、南乐、弦管以及郎君唱。泉州南音她源于唐朝，形成于宋。时至今日， 泉州南音传播并且也流行到了泉州、厦门，也就是闽南各地、香港、澳门、台湾还有东南亚各个华侨的居住地。泉州南音的一直以来是以社团（管、阁）的形式存在的，一些早期的海外华侨，他们把南音带出去，通过南音聚集一起，共同来克服生活上的困难，寄托对故乡和亲人的思念。他们就是这样自娱自乐、消除疲劳并且传承南音。
2、识别泉州南音乐器
琵琶、三弦、洞箫、二弦
（1）琵琶，它有四象九品，琵琶头呈曲项型，音箱两边有两个月牙形发音孔，有4条线，音高分别是2562，就是 下 工。它与北琶是不一样的，北琶是六相二十四、五品，南音琵琶为横抱，北琶为竖抱，两者音色不一样，指法也有不同的地方。
（2）南音的洞箫，它是上四管中唯一的吹管乐器，那又十目九节，音色浑厚而悠长。（让学生感受一下）（实物展示）
（3）三弦，是四管中的低音乐器，它的音色怎么样？
比较厚实低沉，音箱呢？比较小，它比琵琶低了8度，具有辅助琵琶的作用。（实物展示）
（4）二弦，在古代它是少数民族溪族的乐器，那它是从溪琴演变而来，它与洞箫有个共同点是什么呀？都是在骨干音上加花润腔，和唱腔一样，它是起着融合音色的做作用（实物展示）
（5）是拍板，五块板组成，由演唱者手持拍板打节奏。在以后的南音唱腔学习中，会经常用到（实物展示）
3、南音的整个传统演出形式
拍板在中间，拍板右边先后是琵琶、三弦，左边是洞箫和二弦。（幻灯片）
南音四管演奏的是南音的工ㄨ谱。