人教版（简谱）九年级下册音乐《第三单元 西乐撷英（三） 欣赏 如歌的行板 在中亚西亚草原上》集体备课教案

人教版（简谱）九年级下册音乐《第三单元 西乐撷英（三） 欣赏 如歌的行板 在中亚西亚草原上》集体备课教案教学设计

2、通过聆听和探讨，掌握有关弦乐四重奏、室内乐方面的音乐知识。

3、通过音乐了解柴可夫斯基个性特征，通过了解柴可夫斯基的生平、性格和社会背景，进一步帮助理解音乐作品。 过程与方法 欣赏 情感态度价值观 通过本课的学习，让学生在音乐中受到心灵的净化和熏陶。 任务

定位 教学重点 由民谣改编而成的第一主题音乐体会和要素分析是本课重点。 教学难点 在于怎样把情感与音乐要素相结合，领着学生步步深入，畅游在音乐之中，受其熏陶、理解文化深厚涵义。 教学

准备 多媒体教学。 教学过程设计 课堂即时生成与对策 一、导入：

1、聆听舞剧《天鹅湖》的序曲，以熟悉又优美的音乐吸引学生，并引出柴可夫斯基的介绍。

师：近些日子走在校园里，空气里夹杂着春天的味道，心情也变得好起来。在上课前，先请大家静下心来，抛开一切杂念，闭上眼睛，欣赏一段音乐。

师：好，大家把眼睛睁开， 这段音乐听过吗？知道它选自哪个音乐作品？作者是谁？

师：你们喜欢这段音乐吗？为什么喜欢它？

生：喜欢，因为旋律优美动听。

师：我跟大家的感受是一样的，百听不厌，非常喜欢它，舞剧《天鹅湖》讲述的是一个美丽的传说故事你们知道吗？

师讲诉该传说故事（《天鹅湖》SWAN LAKE是取材于民间传说，主要讲的是公主被恶魔变成白天鹅，只有在夜晚才能恢复美丽的容貌，王子游猎天鹅湖，对她一见钟情。王子挑选新娘之夜，恶魔让自己的女儿黑天鹅伪装成公主在舞会上欺骗王子。王子差一点被骗，最终还是识破恶魔阴谋并杀死他。白天鹅恢复了公主原形，与王子终成眷属。）

师：这是一个多么纯美的故事啊！只有心地善良、纯洁、向往美好和正义的人才能将它用音乐演绎地如此动人，打动了全世界人民。谁能跟大家具体介绍一下这位伟大的音乐家柴可夫斯基？

生：……

二、新课教学：

（1）定向目标

介绍作曲家：

师：柴可夫斯基生于1840年，故世于1893年。抱着对音乐的痴迷使他放弃律师职业走上音乐创作之路。他是一个善良、忧郁的音乐诗人，被奉为世界级音乐旋律大师，也是浪漫乐派代表之一。他动人的音乐深深的打动了全世界人民，提到俄国音乐家，往往第一个就会想到他，可以说他是俄国民族音乐继承者与西方音乐的汲取发扬者 。在1876年，他也遇到了他的音乐知音----梅克夫人。出于对他音乐的赏识，梅克夫人十三年如一日资助他，直至公司破产无力再助。正是梅克夫人的帮助使他能辞去教职专心创作。最难能可贵的是，他们用书信保持着这份珍贵的友谊，一生都未曾见面，我觉得他们的故事完全可以与中国古代钟子期与伯牙的典故相媲美。

柴可夫斯基的作品几乎涉及了创作的一切领域：舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，歌剧《黑桃皇后》、《尤金。奥涅金》，交响诗《罗密欧和朱丽叶》等等都是他的作品。今天这节课，我请大家一起来欣赏他另一个受人喜爱的作品《D大调第一弦乐四重奏》中著名的第二乐章“如歌的行板”，很多人把它称为柴可夫斯基的代名词。

（2）自学指导

聆听“如歌的行板”，熟悉主题。

师：在聆听前，老师有一个要求，请大家听完后，用“M”哼唱给你印象最深的旋律，比一比谁的音乐记忆力和模仿力最强。

（出示音乐主题）

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教师哼唱后讲解气息，强弱要点：要连贯，声断气不断，随着音高低变化，音强要有起伏。随后学生模唱。

（3）自学督导