《第五单元 欣赏 《第五（命运）交响曲》（第一乐章和第四乐章）》公开课优秀教案下载（八年级下册）

《第五单元 欣赏 《第五（命运）交响曲》（第一乐章和第四乐章）》公开课优秀教案教学设计（八年级下册）

　　教学准备：多媒体光盘、课件、口风琴、钢琴。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：用钢琴弹奏《命运交响曲》主部主题旋律引导学生感受，并提问：听了这段音乐你有什么感受？你知道这首乐曲的名称及作者吗？

　　生：聆听乐曲片段，自由感受、想象并积极主动地交流感受。

　　【过渡语】大家说得很好，“那是命运在敲门”，它既像一种严厉的警告又像一种惊惶不安的颤栗，这响亮、震撼人心的曲调，威严而有力地叩响了我们的心扉。贝多芬的一生通过这首乐曲表现得淋漓尽致。今天，我们就来认识这位作曲家，了解他的《命运交响曲》。

　　（设计意图: 创设情境，激情导入，引出新课。）

　　二、认识乐圣贝多芬

　　布置学生展示课前搜集到的有关贝多芬的资料。

　　生：积极主动交流，展示课前搜集到的贝多芬的资料并介绍给大家。

　　生1：贝多芬（1770-1829），祖籍佛兰德的德国作曲家。

　　生2：贝多芬13岁任宫廷乐队大键琴手，14岁任宫廷第二管风琴师，18岁任歌剧乐队的中提琴手。

　　生3：1790年，贝多芬成为海顿的学生，1792年以后定居维也纳。

　　生4：贝多芬尽管不断与一些富有的女学生相爱，但屡遭打击，一生未婚，一直与孤独作斗争。32岁双耳失聪，无法医治。

　　【课件演示】展示写有贝多芬生平简介并伴有《命运交响曲》的背景音乐的多媒体画面，讲解给学生。

　　路德维希?凡?贝多芬（1770.12.16-1827.3.26），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一,被称为乐圣。著名作品有：《悲怆》、《第三交响曲》（“英雄”）、《第五交响曲》（“ 命运”）、《第六交响曲》（“田园”）、《第九交响曲》（“合唱”）等。 贝多芬的创作继承和发展了德国音乐的优良传统，他用毕生的精力为世界音乐文化的发展作出了卓越的贡献，对19世纪以后的欧洲音乐发展具有深远的影响。

　　（设计意图:培养学生自主探究，交流合作的学习意识和能力，同时认识了解贝多芬。）

　　三、赏析作品

　　【过渡语】我们对这位音乐大师已经有了深刻的印象，那么最能代表他艺术风格的作品《命运交响曲》会是怎样的呢？接下来我们就来欣赏一下。

　　（一）体验作品：

　　（完整播放一遍作品，并出示问题引导学生思考）

　　师：你在乐曲中感受到了什么？出现了哪些画面？

　　（想到了贝多芬一生命运坎坷，有低谷也有高潮、再现了与命运抗争的画面……）

　　生：聆听乐曲，自由联想，并思考回答问题。

　　师：你记住了哪些旋律？他们的情绪是怎样的呢？