《Story time》教案下载-宜昌市优质课

第 1 课时

年级

四年级

教学目标

知识目标：

1.词汇:twenty, thirty, forty, fifty, umbrella,fan,shoes,socks.

2.句型:How?much?is?it/ are they??It’s/ They’re...yuan. This...is... These...are...

3.能正确地理解课文。

能力目标：

1.理解掌握数字中-teen与-ty读音上的区别（长、短音）。

2.能把所学的词汇和句型，在真实的英文场景中应用。

3.能在老师的引导下，通过学习、思考，理解掌握课文内容。

情感目标：

通过课堂教学，培养学生在英语学习中的思考能力，培养学生实践应用能力，通过分享爱心体验用英文买到东西的成就感。

三、学习者分析

四年级学生，注意还不够稳定、持久，难于长时间地注意同一件事物，所以通过交互式电子白板、元和小学点通互动教育平台、元和小学云屋双师教学平台的运用，可以牢牢抓住学习者的注意力，同时引发他们主动学习主动思考。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以采用翻转课堂（课内翻转）的模式，先学后反馈、提升。根据学生自学效果决定现场课堂教学策略，突出学生学习的自主性。

教学重难点分析及解决措施

教学重点：

1.能够读准单词：twenty, thirty, forty, fifty, umbrella,fan,shoes,socks.

解决措施：通过交互式电子白板、元和小学点通互动教育平台，精确、形象、真实的铺设环境、教学过程、思维空间。

2.能够理解句型How?much?is?it/are?they??It’s/They’re...yuan.正确理解课文所要表达的内容。

解决措施：通过交互式电子白板，学生自主操作，主动参与学习和思考的过程；利用交互平台了解学生整体掌握情况和个体掌握水平。

教学难点：

1.能够区别十几与几十发音上的不同。

解决措施：运用移动APP，激发学生的兴趣，更直观、精准的检测发音效果。

2.能够运用词汇、句型熟练地与外教交流。

解决措施：通过“双师”课堂和学校外教合作，通过在线的母语式英语，营造出真实的情景教学模式。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）