八年级上册《第三单元　丝路驼铃 表现与实践 演唱 梦驼铃》优质课教案

八年级上册《第三单元　丝路驼铃 表现与实践 演唱 梦驼铃》优质课教案教学设计

3、进一步体会西北民歌的风格

二、过程与方法：专心聆听作品，较好的理解音乐中旋律的走向、节奏的变化以及速度、力度对表达情感的作用。积极发挥学生的创新能力，让学生在音乐活动中受到感动。

三、情感态度与价值观：能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。

教学重点难点：理解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用。

教学过程：

（课间播放北京奥运会的《丝绸之路》舞蹈表演片段）

提问：这个短片向我们展示了什么？看了这个短片你又有什么想法呢？？

两千多年前，我们的祖先开拓了一条伟大的道路——丝绸之路，它曾是中西陆路交通、文化交流的大动脉。正是通过这条大道，中华民族把自己灿烂而独特的古代文明传播到了西方乃至全世界。让全世界了解了伟大的东方文明。今天这节课我们将一起探秘丝路，聆听驼铃声声，感受丝路上的独特的音乐魅力。

出示课题，让我们一起出发探秘去吧！

（设计理念：通过欣赏，将学生带入漫漫丝绸路，创设情境，营造氛围，激发学生的学习兴趣。）

一、探秘丝路

1、出示丝绸之路的地图

为什么这条路称其为“丝绸之路”呢？（引导学生积极思考，参与活动。）

（在西汉时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道，人们把这条商路称为——丝绸之路。丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬就将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”。

2、出示“丝绸之路”美丽的风景，感受丝路的魅力。

随着大西北开发的号角和习总书记提出的“一带一路”倡议，吸引了来自世界各地的旅游爱好者。沿着这条历史之路我们可以尽情浏览风光壮丽的高山、大河、沙漠、戈壁；探访引人遐思的长城、古道、城堡；还可以欣赏艺术荟萃的石窟、佛龛和文物。

“丝绸之路”以其悠久的历史和灿烂的文化著称于世，音乐是“丝绸之路上的文化使者”，它曾“传递东方的辉煌，载回西方的灿烂”。古往今来，丝绸之路上涌现了许多动人的传说和丰富多彩的鼓乐歌舞。今天就让我们从音乐中走进丝绸之路的起点，一起进入花儿世界。

二、花儿世界

1、认识河西走廊的民间艺术瑰宝——花儿

“花儿”又叫“少年”，是流传在甘肃、青海、宁夏相连地区的一种山歌，它是汉、回、土等各民族人民中具有独特的高原风格的民歌。在长期的发展演变中形成了各种不同的流派和风格。

欣赏《上去高山望平川》思考歌曲的音乐风格特点？出现了哪几个音？高亢悠长宽广舒缓，具有浓郁的西北高原山歌风格。采用了民族五声调式。

歌曲抒发了主人公向往、爱慕“牡丹”之情，却又无法靠近，只能望“花”兴叹的感慨心情。

3、《上去高山望平川》是长调子“花儿”，上句夹带着很多衬词和拖腔，演唱时在长音上尽情发挥，下句没有衬词，节奏比较紧凑、简洁，用假声演唱，连贯婉转。

4、再次聆听《上去高山望平川》，感受长调子悠长高亢，真假声演唱等特点。

三、驼铃声声