1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《第四单元 金色的藤篮 丰收季节 欣赏 扬鞭催马运粮忙》课堂教学教案教学设计（西南师大版）
二、教学内容
欣赏《扬鞭催马运粮忙》
认识民族吹管乐器
三、教学准备
多媒体课件 钢琴 录音机 磁带 投影机
四、教学过程
（一）、导入 学生唱着歌曲《甜甜蜜蜜的歌》进教室
师：同学们你们见过农民伯伯们驾着大车运粮食的场面吗？
生答：没有
师：那请你们来看看农民伯伯们驾着大车运粮食是怎样的场面？
屏幕上出现农民们丰收后，赶着大马车，载着满车的粮食，喜气洋洋地向国家交公粮的情景。（图片）
师：那时候没有我们现在大卡车 没有宽敞公路，农民伯伯们在丰收的季节用人力和马力扬着马鞭赶着马车，不辞辛苦，运着大车的粮食交给国家。
师：下面我们要欣赏的乐曲《扬鞭催马运粮忙》描写的就是这样一种场面。
（二）、新课教学欣赏《扬鞭催马运粮忙》
1、初听乐曲，想“乐曲表现了几种场面和心情？”请大家边听音乐边随音乐做简单的动作。（动作设计：勒马扬鞭或双手握缰，音乐转慢时动作放慢，老师和学生一块做起示范作用。）
师问：这首乐曲的速度有什么变化？
生答：快——慢——快。
师：对！这是一首结构为带引子的ＡＢＡ的乐曲，Ａ段是快速，Ｂ段是慢速。
师问：乐曲通过速度的对比变化表达了怎样的情感？
生答：欢快——抒情——欢快。
2、分段欣赏，讨论：每一段音乐各表现了什么呢？可以用语言表达；也可以用动作或表情展现？分段交流：
第一段：情绪欢快，速度稍快，曲调悠扬。展现了农民对粮食丰收的喜悦之情。（让学生，跟随音乐表演一下，可以扮演男女，老少，要求表情要突出）
第二段：展现了一幅运粮图“想象一下，运粮的人什么样的表情？会是什么样的动作，他是老爷爷、老奶奶、还是叔叔、小伙子？他在什么呢？”学生表演，似乎在想象以后的幸福生活。可以做许多事------”
第三段：似乎运粮人在想到以后的幸福生活后心情更加欢快，手中的鞭也扬得更欢了。（让学生讨论，分组表演）
3、最后聆听乐曲：