七年级下册《第一单元 春之歌 渴望春天 歌曲 渴望春天》优质课教案

七年级下册《第一单元 春之歌 渴望春天 歌曲 渴望春天》优质课教案教学设计

2、通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。

3、引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。

4、培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。教学重点： 学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。

教学难点：

体会6/8拍子活泼轻快的特点；了解弱起小节等相关的乐理知识。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、录音机

教学过程：

（一）导入：（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）

欣赏《春天在哪里》，播放一首以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。

1、师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？

生：《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么时候啊？春天。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，上次让同学们课下搜集自己熟悉的一些诗、歌还有歌曲来描述一下春天。每个小组请组长来汇报一下你们搜集到的。

师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，看出了同学们对美丽的春天有多么的热爱。

2、（配乐诗朗诵《渴望春天》）

师：老师这也有一篇描写春天的文章我请同学来朗诵一下。师评价

3、 简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。 师：“刚才我们朗诵的《渴望春天》是一首非常优美的小文章，有一位音乐大师（师手指画像）就给它配了曲，你们知道他是谁吗？

生：莫扎特

师：关于他，同学们早就充满了好奇，你们还想知道些什么？” 学生主动提出问题：他是哪国人？写过什么作品？……学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料。

【让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。通过故事引起学生对莫扎特及其作品的好奇。】

（二）新授：

1、 聆听《渴望春天》

师：下面咱们一块来欣赏这首歌曲，听完之后谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪）

生：我感受到了大自然……万物复苏等。

师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。