沪少版七年级上册《具象与抽象》名师精品教案

沪少版七年级上册《具象与抽象》名师精品教案教学设计

（2）通过图例讲解，分析艺术家都是通过什么样的手法来创作“不像”的作品的。

（3）通过学习艺术家的创作方法，尝试自己创作一幅“不像”的自画像。

【学情分析】

刚步入七年级阶段的学生，理解力有限，往往能够、并愿意欣赏写实的作品，对“不像”的抽象作品抱着一种看不懂、不理解、不愿看的思想情绪。简单来说，一幅作品的好坏在他们眼中的评判标准就是“像”与“不像”，“不像”的作品可能就是瞎画乱画的。

【教学目标】

（1）知道艺术家是通过改变比例、简化造型、改变位置、改变色彩等方法来创作“不像”的作品的。

（2）通过讨论、分析和欣赏“不像”的美术作品，了解艺术家不同的创作观念和创作方法。

（3）懂得各种美术造型手法都可以描绘出客观对象的真实性，反映客观对象本身的美；而有的艺术家则借助客观对象来表现画家主观的内心感受与情感，创造出风格独特的美术作品，而并不在乎是否与客观对象相似。从而意识到艺术与科学的不同，形成开放而宽容的审美态度。

【教学重点】

学习并尝试通过改变比例、简化造型、改变位置、改变色彩等方法来改变对象、强化形象。

【教学难点】

通过学习艺术家的创作方法，尝试自己创作并能够适当传达出创作的情感与观念。

【教学准备】

画纸、画笔、课件

【活动设计】

导入与探究

活动名称

观看短视频，引发思考

活动任务

感受艺术家的创作过程，引发学生思考艺术家的创作观念与创做方法。

关键问题

艺术家是通过什么方法来改变传统写实风格的作品呢？

活动要求

1. 观看艺术家的创作过程；

2. 发掘并思考艺术家的创作方法