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《第二单元 我认识的色彩 第8课 四季的色彩》课堂教学教案教学设计（沪书画版）
【学情分析】
学生通过本单元前两课时的学习已经有了对于色彩的基本认识。六年级的学生性格活泼，观察能力、想象能力比较丰富，动手能力也比较强。绘画四季的色彩是让学生主动地去学习，尝试用色彩带给人的不同感受来记录下自己学校的四季。绘制学校的四季能激发学生的学习兴趣，使得学生真切体验到平时课堂上掌握的美术技能可以用来美化我们的生活、记录我们的生活。
【教学目标】
知识与技能：了解色调的概念，知道一年四季的主色调，能选择合适的色调描绘四季的校园。
过程与方法：通过欣赏和交流，发现四季的色调倾向，通过操作体验加深对色调的认识与运用能力。
情感态度与价值观：提高学生对色彩的感受能力，培养学生对生活的关注与热爱。
【教学重难点】
教学重点：发现四季色彩的主色调。
教学难点：学生能选择正确的色调来表现四季的特征。
【教学策略与方法】
通过视频导入本课课题，以此激发学生的学习兴趣。新授环节，出示《拾穗者》画作使学生通过观察、讨论了解色调的概念。教师引导学生讨论了解色调的两大分类，结合相关图片给予学生直观的色彩感受。运用名画名作引导学生提炼四季中的色彩，学生结合教授过的色调的概念讨论、发现四季的主色调。本课重点是发现四季色彩的主色调，尝试用不同的色调表现学校四季；在课中穿插名画，让学生了解冷暖色的色调和拓宽学生知识面。教师用问答法和对比教学的形式让学生主动去思考、探究，作业内容设置为绘制校园的四季，提高学生对色彩的运用能力，培养学生对生活的关注与热爱。本课的作业展示形式为将自己的画作按照季节贴于黑板上，直观生动，展示评价环节中教师及时鼓励学生敢于表达自己的观点，并给予肯定性评价。
【教学准备】
教具准备：多媒体课件、自制教具等。
学具准备：炫彩棒、铅笔、橡皮等。
【教学过程】
教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入并揭示课题 播放视频——四季延时摄影
揭示课题
《四季的色彩》 观察、思考、交流
通过视频引入，激发学生的学习兴趣，引出课题。
新授知识 1.出示《拾穗者》画作引导学生总结色调的概念。
色调：指的是一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果,也就是指色彩运用上大面积的色彩倾向。
2、常用的色调可从色相上和色性上区分。
（1）、从色相上可分为：红色调、黄色调、蓝色凋、绿色调等。出示各色调图片结合色调的概念引导学生总结各图片的色调。
（2）、从色调上可分为:冷色调和暖色调。出示梵高《向日葵》画作引导学生总结画作色调，出示莫奈《干草堆》冷暖色两幅画作，引导学生分析总结画作的色调。
3.引导学生观察名作图片提炼四季的代表色：