《课文 12 雪地里的小画家》公开课优秀教案教学设计（一年级上册）

《课文 12 雪地里的小画家》公开课优秀教案教学设计（一年级上册）

【设计意图：出示歌曲，在美妙的音乐中，学生轻松愉快地复习旧知，进入了新课的学习中。】

【设计意图：出示歌曲，在美妙的音乐中，学生轻松愉快地复习旧知，进入了新课的学习中。】

【教具准备】

课件、图片

【教学过程】

一、听歌导入，复习检查

1．播放歌曲《雪地里的小画家》。

大家一定会觉得很奇怪，《雪地里的小画家》原来还被编成了好听的歌曲。想不想学唱这首歌？大家今天一定要认真听课，积极发言，我们完成任务后就用剩下的时间学唱这首歌，好吗？

2．出示课件，依次检查生字，认读词语。

3．指名朗读课文，齐读课文。

设计意图：通过听课文歌曲再次激起学生学习课文的兴趣，同时用学唱歌曲激励学生认真听讲、积极发言，是吸引学生注意力的一个教学策略。

二、理解课文，突破重点　　

1.读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗?你从哪里看出他们很高兴?

(从第1句两个“下雪啦”看出他们很高兴。)

师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。

(自读几遍后指名读) 　　

2.读第2句。自由练读，指名读。 　　

（1）这句话讲在什么地方?来了谁?

【设计意图：借助多媒体课件把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进行逐句阅读。】

【设计意图：借助多媒体课件把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进行逐句阅读。】

(雪地里来了一群小画家。) 　　

(2)“一群”是多少?(好多个) 　

(3)这一群小画家和“雪地”有什么关系?(雪地是小画家画画的地方。) 　　

3.读第3句话。自由练读，指名读。 　

(1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画。)(自己练说)