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人教部编五四学制版语文一年级上册《课文 14 小蜗牛》优秀教案教学设计
3.能够借助图画读懂故事内容，认读生字，用自己的话讲述故事。
4.了解一年四季的变化及特征，感受蜗牛爬行较慢的特点。
过程与方法：
让学生图文结合，自己阅读和理解课文内容，并将自主识字和交流探讨相结合，掌握本课生字。
情感、态度与价值观：
感受一年四季之美，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：
1.自主识字，写字。
2.朗读课文，图文结合，理解课文内容，讲述故事。
教学难点：
运用“借图猜想”的方法自主识字，图文结合理解并讲述课文内容。
教学准备：
课件、贴图
教学过程:
一、谈话引入，揭示课题
1.出示谜语，引出故事
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？仔细听老师说：“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。”它是什么动物？
2.就是这可爱的小蜗牛（PPT出示小蜗牛图片）。?
师：瞧，它的样子可爱吗？
3.蜗牛这种动物最大的特点是什么呢？（背着重重的壳、爬得慢）
4.看来大家对蜗牛都很了解呀。今天我们就来学习一篇关于蜗牛的文章，好不好？
二、交流探讨，把握学法
1.?板书课题：小蜗牛。全班齐读。
2.“蜗牛”的“蜗”字我们都没学过，你们是怎么认识它的？
3.大家非常聪明。今天我们要学习的课文与以前的有些区别，请大家看看区别在哪里。