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人教部编五四学制版二年级上册语文《课文 10 日月潭》优秀教学设计
3、情感态度与价值观：通过学习，感受美景，体验祖国大好河山之美。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？
那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。
出示课题《日月潭》齐读。
二、字词教学
1、打开课本翻到49页，轻声的读读课文，注意把字音读准，
2、自主识字展示交流。
出示生字，鼓励学生用不同的方法识字，可以是以熟字带生字，可以是拆部件，可以是猜字谜等等，在识字中提高学生认识事物的能力和口头表达能力。
“摘果子”游戏：让同学摘果子，如果大家都能认识并能读准，苹果树上的果子就掉下来，其余留在树上。
挑最易写错的字，提醒大家注意，练习写字，并展示。
重点指导：半包围结构的字——“建”练习平捺、写好建字底。
3、小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（碧绿、清晰、朦胧、仙境、隐隐约约、群山环绕、树木茂盛、名胜古迹、山清水秀、点点灯光、蒙蒙细雨）
4、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，
同桌互读词语，比比谁读得好
5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？
环绕：围绕。（造句）
茂盛：（植物）长得多而且茁壮。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显
建筑：建筑物，（举例说）
清晰：清楚。
朦胧：不清楚。（说出反义词：清晰，清楚）
仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢？）